20xx春西師大版數(shù)學五下41分數(shù)加減法word教案5-資料下載頁
2024-11-28 12:41本頁面
【導讀】教材第64～65頁例1，練習十四第1，2，3題。初步探究異分母分數(shù)加減法的計算方法。異分母分數(shù)加減法轉(zhuǎn)化為同分母分數(shù)加減法的探索過程。教師準備多媒體課件、投影儀。學生每人準備正方形紙片若干。生1：1/4表示把一個圓平均分成4份，取其中的1份……學生獨立完成，集體訂正。課件出示主題圖：學生觀察并說一說獲得了哪些數(shù)學信息。②今天下午比上午多鋪了這個廣場的幾分之幾？師：同學們提出的問題都非常棒，現(xiàn)在我們先來嘗試解決黑板上的這3個問題。抽生說一說算式的意思。們合起來就有8個1/16，也就是8/16。課件演示：涂色7格，表示7/16。生：涂色部分占長方形的8/16。師生共同完成答語。
【正文】 化？ 引導學生發(fā)現(xiàn)：把分母不同的分數(shù)化成分母相同的分數(shù)。 教師板書計算的過程： 1/2+1/4=2/4+1/4=3/4。 師生共同完成答語。 學生獨立完成第 65頁第（ 4）題 。 學生匯報。 教師板書： 1/21/4=2/41/4=1/4。 師：通過剛才的活動，你能用自己的話說說：分母不同的分數(shù)又該怎樣計算？ 引導 學生總結：異分母分數(shù)相加減，就是把異分母分數(shù)通分化成同分母的分數(shù)，再相加減。 三、應用與拓展 1. 練習十四第 1題，學生獨立完成在書上。 集體評講時，抽學生說說計算的方法。 2. 先估一估，再算一算，你估計對了嗎？ 2/3+1/6 5/71/14 集體訂正。 3. 練習十四第 3題。 學生獨立計算后，再找規(guī)律，最后寫出類似的算式。 四、總結全課 這節(jié)課你有什么感受或收獲？ [簡評：通過學生觀察、思考，提出問題，再經(jīng)過自己及小組同學的共同努力，探究、解決問題，讓學生感受知識轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想，親 歷知識的發(fā)生發(fā)展過程，使學生在知識的產(chǎn)生及發(fā)展過程中獲取知識，掌握知識，并讓他們在探究過程中獲得成功的體驗，增加自信心，更激發(fā)了他們對數(shù)學知識的學習興趣。 ]
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