20xx秋人音版音樂九年級上冊第3單元欣賞瑤族舞曲word教案-資料下載頁
2024-11-28 12:12本頁面
【導讀】初步了解管弦樂曲與管弦樂隊的基本知識。受音樂旋律與意境，認識什么是復三部曲式結構。樂情緒，調動學生想象力，提高學生的審美能力和綜合修養(yǎng)。如何有效地引導學生了解管弦樂隊編制的基本音樂常識，能聽辨其音樂主題及主奏樂器。多媒體、葫蘆絲、相關音樂和圖片資料。（一）組織教學。導入課題管弦樂曲《瑤族舞曲》。1951年，作曲家劉鐵山到中南少數民族瑤族地區(qū)訪問采風。曲——《瑤族長鼓舞曲》。同時成為管弦樂《瑤族舞曲》的基礎。由中提琴、大提琴和低音提琴，用撥奏的方法，模仿瑤族長鼓敲擊的舞蹈節(jié)奏?，幾迳秸呛推接撵o的意境之中，使人聯(lián)想到節(jié)日晚會即將開始。遍由小提琴主奏，第二遍由木管樂器主奏，第三編由弦樂器主奏，表現少女翩翩起舞的形象，歌唱，氣氛非常熱烈奔放，樂曲在強烈的全奏中推向高潮后結束。音樂，反映瑤族人民歡慶節(jié)日的舞蹈場面的器樂作品。
【正文】 主奏。整個旋律富有歌唱性，有時平穩(wěn)有時出現歡跳節(jié)奏。好像一對青年男女邊唱邊舞用各種優(yōu)美舞姿抒發(fā)情感的意境。 第三部分（ A）： 是第一部分的再現，由樂隊全奏第一部分主題，好似人們又紛紛加入舞蹈行列，歡跳、旋轉、歌唱，氣氛非常熱烈奔放，樂曲在強烈的全奏中推向高潮后結束。 總結樂曲的曲式結構： 復三部曲式結構 —— 復三部曲式是三段體曲式的復雜化，其中有一段本身就是由兩段體或三段體構成。 （六）小結： 《瑤族舞曲》不是一首純 粹為舞蹈伴奏的樂曲，而是借用舞蹈命名，取材于民族、民間舞蹈音樂，反映瑤族人民歡慶節(jié)日的舞蹈場面的器樂作品。
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