05小數(shù)除法-資料下載頁
2024-11-28 12:00本頁面
【導(dǎo)讀】通過“參觀博物館”的情境:，提出兩個數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生對此展開研究。與得數(shù)進行對照，既檢驗了結(jié)果的正確性，又培養(yǎng)了學(xué)生的估算習(xí)慣。生說一說在計算時應(yīng)注意什么，如教材中用紅色表示補0的地方，要引起學(xué)生的注意。書試一試第2，3，4把手作為回家作業(yè)。5被除數(shù)和除數(shù)同時擴大10倍后，被除數(shù)比除數(shù)小，商的。常生活的密切聯(lián)系。2，能感受按照要求求出積，商的近似值。第1題：這是人民幣和港幣的兌換，÷1。根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況進行小結(jié)。
【正文】 生看懂問題的意思，然后，讓學(xué)生自己解答。 學(xué)生的解答方法可能不完全相同，有的學(xué)生可能會分步計算，也是可以的。以學(xué)生所列綜合算式為例，研究連除、乘除混合的運算順序和脫式步驟，說明小數(shù)混合運算和整數(shù)四則混合的運算順序是一致的。 三、鞏固與應(yīng)用 試一試： 第 1 題：其中第 2 小題是帶有中括號的算式題，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時，可以先讓學(xué)生說一說它的運算順序。 第 2 題：先讓學(xué)生說一說題目的意思，回憶一下四月份有多少天，再獨立解答。 練 一練： 第 1 題：要求學(xué)生脫式進行計算。 第 2 題：先讓學(xué)生說一說從這張收費表中能獲得哪些信息，再讓學(xué)生獨立解答。 第 3 題： 先讓學(xué)生說一說從圖中能獲得哪些問題，再獨立解答。 四、總結(jié)。 根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況，進行小結(jié)，重點講解。 教學(xué)反思： 0課題：練習(xí)四 課時： P76～ 78 教學(xué)目標(biāo)： 通過練習(xí)，讓學(xué)生熟練地掌握除法計算。 課時： 2 教學(xué)過程： 第 1 題：要求學(xué)生口算。在小數(shù)四則計算中，要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，但在速度上不做硬性要求。 第 2 題：要求學(xué)生計算并驗算，小數(shù)四則運算的驗算方法和整數(shù)四則運算是一 樣的。 第 3 題：先讓學(xué)生估計各題的得數(shù)是否正確，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時，要讓學(xué)生說一說你是怎樣估計的，然后再算一算。 第 4 題：先讓學(xué)生找一找規(guī)律，并說一說是怎樣找到的，再按照規(guī)律填數(shù)。其規(guī)律可以是前一個數(shù)除以 2。 5 等于后一個數(shù)，兩個方格中填 0。 4 和 0。 064。 第 5 題：可以先讓學(xué)生學(xué)生說一說什么單價，再獨立解答。 第 6 題：要求學(xué)生列豎式獨立計算。 第 8 題：由學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題并嘗試解答，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。如：可以提出一個大“中國結(jié)”多用多少米彩帶？ 第 9 題：脫式解答，有的題目 學(xué)生能用簡便方法，應(yīng)以予以鼓勵。 第 10 題：由學(xué)生獨立看懂圖意并進行解答。
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