小數(shù)除法復(fù)習(xí)教案-資料下載頁
2024-10-25 00:00本頁面
【正文】 節(jié)的概念以及循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)便寫法。第三種分法：按商是否大于1來分，分為商大于1，商等于1和商小于1。追問：什么情況下商等于1？什么情況下商大于1？什么情況下商小于1？第四類：……四、提煉總結(jié)同學(xué)們，我們一起回顧一下今天所復(fù)習(xí)的知識(shí)。你還有什么疑問沒有？五、板書設(shè)計(jì)第五篇：小數(shù)除法復(fù)習(xí)課教案小數(shù)除法復(fù)習(xí)課教案內(nèi)江十三小曾洪友教學(xué)目標(biāo)：1．鞏固小數(shù)除法的計(jì)算方法，循環(huán)小數(shù)的概念及循環(huán)小數(shù)的大小比較方法。2．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的能力。3．培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)，反思，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)除法的計(jì)算方法及練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題的處理。循環(huán)小數(shù)的概念及循環(huán)小數(shù)的大小比較方法 教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)除法的計(jì)算方法及循環(huán)小數(shù)的大小比較方法。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入：老師今天給同學(xué)們?cè)O(shè)置了重重關(guān)卡，同學(xué)們能否闖過重重關(guān)卡呢？下面我們就以闖關(guān)的形式來對(duì)小數(shù)除法進(jìn)行一下復(fù)習(xí)。同學(xué)們有信心嗎？二、智力闖關(guān)：第一關(guān)：初顯身手下面我們進(jìn)入第一關(guān)：初顯身手。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕上的口算題，看誰算得又對(duì)又快？。學(xué)生舉手回答，老師點(diǎn)評(píng)。第二關(guān)：尋根問底 列豎式計(jì)算（247。4）做之前我們想一想，？（一個(gè)不是0的數(shù)，除以大于1的數(shù)，商比被除數(shù)小。）估一估，商是幾？ 師生共同總結(jié)出小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法： ① 按照整數(shù)除法的方法去除② 商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊 ③ 如果有余數(shù),要添0再除 第三關(guān)：千變?nèi)f化247。？做之前我們也想一想，？（一個(gè)不是0的數(shù)，除以小于1的數(shù)，商比被除數(shù)大。）師生再共同復(fù)習(xí)一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法① 用商不變定律,把除數(shù)變成整數(shù)（被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)），被除數(shù)位數(shù)不夠,用0補(bǔ)足。② 用學(xué)過的除法計(jì)算法則計(jì)算247。？（=…）引出循環(huán)小數(shù)和循環(huán)節(jié)的概念。練習(xí)循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)便記法。（……）小數(shù)的分類 第四關(guān)：明察秋毫判斷有限小數(shù)和循環(huán)小數(shù)給循環(huán)小數(shù)取近似值（商的近似值）比較循環(huán)小數(shù)的大小 第五關(guān)：提煉總結(jié)恭喜同學(xué)們順利闖關(guān)，那么闖關(guān)之后是不是要總結(jié)一下自己有什么收獲呢？
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1