20xx春蘇教版語文七年級下冊第16課松鼠金龜子課時訓練1-資料下載頁
2024-11-28 10:06本頁面
【導讀】書，被認為是“科學與詩的完美結合”。⑴可惜的是，雌蟲一動不動，似乎對它的獻媚無動于衷．．．．。⑵雌蟲還沒有從失去自由所造成的抑郁．．中解脫出來。4．松樹金龜子是益蟲還是害蟲？作者對它的態(tài)度又是怎樣的？⑵它在夏至露面，跟著批出世的知了同時。當白天變得最長，陽光使莊稼披上金黃色時，金。龜子準時奔向樹林。⑴在通常的情況下，雙雙快樂地生活在松樹枝頭，它們是有可能一唱一和、夫妻對唱的。這些昆蟲中大部分在遇。⑶而松樹金龜子的危害，照我看來，成為了災。7．把下列句子組成語意連貫的一段文字，正確的順序是。⑸所以，狼吃鹿雖然表面上對鹿不利，但實際上對于鹿的種族延續(xù)是起決定作用的。金龜子發(fā)音的部位在腹部末端。皮在玻璃上擦，那發(fā)出的音跟金龜子叫的音就一模一樣了。金龜子身上的能自由伸縮的軟軟的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅。達6米，按其身高的比例，相當于人類300層的摩天大廈。
【正文】 二段畫線句子主要使用的是 的說明方法，其作用是 。（ 3分） 13．本文是一篇（ ）（ A、科學小品文 B、一般性說明文）；全文在結構上采用了（ ）（ A、總分 B、總分總 C、分總）的方式。（ 3分） 14．第二段文字中，采用了哪些修辭方法？這種形象化的 語 言在說明文中起到了什么作用？（ 4分） 15．本文的結尾采用了哪種表達方式？它起到了什么作用？（ 4分） A 基礎儲備卷 1．布封 法國 《昆蟲記》 2．上顎（ 232。）瞌睡（ kē）獻媚（ m232。i）抑郁（ y236。） 3． ⑴ 無動于衷：心里一點也不受感動。 ⑵ 抑郁：心有所恨，不能訴說而煩悶。 4．害蟲 但作者認為它對農作物、樹木的影響較小，號召人們 “ 別去打擾它吧！ ” 。 5． ⑴ 用擬人化的手法寫出了它 的外貌特征 ； ⑵ 用擬人化的手法寫出了它的生活習性等特征。 6．答案從略 7． ⑵⑹⑶⑴⑸⑷ 。 B 綜合提升卷 1．答案從略 2．雄蟲是不是靠唱歌來召喚、引誘異性 。是不是雌蟲也用歌聲來呼應雄蟲的歌聲。 實事求是 3．類比的方法 4．雖然看起來無遞進關系，但是后面的意思是在一個假設 “ 如果掌握一定的節(jié)奏 ” 的前提下產生的，這實際上就是一種遞進。 5．因為作者通過類比的方法發(fā)現(xiàn)金龜子發(fā)音系統(tǒng)和人們用橡皮在玻璃上擦發(fā)出的聲音類似。 6．外形特征及金龜子的生活習性、婚戀、發(fā)音、死亡與繁殖等方面的特性。 C 新穎考題集萃卷 1．花園里，樹叢中，或是種植蠶豆青豆等的萊田里，一般在蔬萊架子上棲息。 2．和前文的 “ 玩耍、搭窩 ” 照應，和后文的 ” 歡樂愉快，又唱又跳 “ 呼應 3．從 “ 雌鶯孵卵時，雄鶯在旁邊千呵萬護，與它共同迎接小生命的降生，直至成長后也不分離 ” 這幾句話可以。 4．說明鶯生性膽小 5．沒有聯(lián)系，只說明了鶯這種鳥天性喜歡唱歌。 6．答案從略 7．這反問句 聽到這些大自然的幸福鳥歌唱，誰都會為之動情。 8． 酗酒（ xǜ） 發(fā)酵（ ji224。o） 凹槽（ āo） 9． A 10． C 11．目的是引起人們的閱讀興趣什么。 12．類比，其作用是說明蟻丘工程之浩大令人驚嘆。 13． A B 14．比喻 擬人 拉近了讀者與被介紹物之間的距離，也增加了人們的閱讀興趣。 15．議論 告訴我們要從螞蟻的生活中學習一些生活的經驗。
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