【導(dǎo)讀】庭生活和學(xué)校生活入手,引入社會(huì)公共生活這一主題。學(xué)生交流時(shí),教師將學(xué)生交流的內(nèi)容。扼要寫在黑板上,以備后面講“社會(huì)公共生活多種多樣”時(shí)用。有的同學(xué)快樂的事是發(fā)生在家庭里的,也有很多同學(xué)快樂的事是發(fā)生在家庭生活。我們把這種人們?cè)诟鼜V闊的公共空間里發(fā)生的相互聯(lián)系,相互影響關(guān)系的共同生活,課前同學(xué)們收集了我們生活中許許多多的“卡”,現(xiàn)在我們來(lái)交流一下。但是,刷卡只是進(jìn)入社會(huì)生活的一。列舉我校豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。某公園向游人免費(fèi)開放,節(jié)假日,許多游人來(lái)到這里,一片熱鬧的景象。??谑泄珗@臟亂與取消收費(fèi)無(wú)關(guān)。票而造成的損失。公共秩序良好,社會(huì)生活就會(huì)和諧有序,社會(huì)生活和諧有序,又會(huì)促進(jìn)這個(gè)地