【導讀】和社會；任何人都要珍愛生命，為家庭、社會添光彩。法，領悟到生命來之不易以及家人、老師和社會給予自己的關愛。懂得生命不僅屬于個人，通過合作交流等方法，學會珍愛生命，回報家庭和社會。1．要求學生聽母親講述孕育自己時的經歷與感受。3．要求學生以小組為單位，收集反映自己從出生到現(xiàn)在不同成長階段的照片若干張；寫出父母關愛自己、令自己感動的兩件事及感受?？党砷L制定的法律、法規(guī)，并制成多媒體課件。母親在懷孕的前期要忍受強烈的妊娠反應，在懷孕的后期又負載大增。大多數(shù)母親還要從事正常的家務和工作。為了新生命的健康誕生，母親甘心情愿地付出了自。某城市居民樓突然著火，火勢兇猛封鎖了通道。跳才能保護腹中的胎兒不受損傷。母和其他家人的希望。生命的重要組成部分?？捣矫?、道德品質方面，對自己提出積極的要求。利于青少年健康成長的活動場所等。

　　

【正文】 什么？請寫出一至兩條理由。 A、很快樂 B、不快樂 C、一般 教學設計 嘉定區(qū)江橋中學 孫麗霞 指導老師 嘉定區(qū)教師進修學院 唐劍影 第三框 讓生命煥發(fā)光彩（ B） 一、教學目標 1．知識與技能：引導學生正確認識生命的意義，了解生命扎根于平凡的生活中，生命的價值離不開奉獻社會。懂得熱愛生命和珍惜生命，就要以正確的態(tài)度面對生活中的挫折，積極投身社會，使生命煥發(fā)光彩。 2．過程與方法：通過小組交流討論、社會調查等學習方法，使學生了解生命、尊重生命、珍惜生命，并通過榜樣人物的學習懂得要以積極的態(tài)度去面對生命中的挫折和精彩。 情感、態(tài)度和價值觀：通過教學，引導學生初步感悟正確的人生觀，正視平凡的生活，以積極的態(tài)度面對人生的挫折，初步樹立正確的人生目標。 二、教學準備 1． 組織學生課前進行小調查：“我們學習生活中的痛苦和快樂” 2．教師準備錄像片段《生命的搏擊》； Flash《破繭成蝶》；配樂朗誦朱自清的“匆匆”和汪峰的歌曲“怒放的生命”。 三、教學過程 教師：通過上節(jié)課的學習，我們知道了父母給予我們寶貴的生命，屬于我們每個人只有 一次。生命是短暫的，它不會因為我們的蹉跎而暫停。生命的歷程，就如朱自清先生所說的《匆匆》。 【播放配樂朗誦】朱自清作品片斷“匆匆” “小鳥 去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不 復返了呢？ —— 是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？ 我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。 ” 學生交流聽后感： 學生 1：時間一去不復返，我們應該珍惜現(xiàn)在點點滴滴的時間 學生 2：屬于每個人的時間是有限的，我們要抓緊時間做有意義的事。 ???????? 教師：生命屬于每個人只有一次，它是有限的。同學們正處于寶貴的青少年 時期，生命在你們的面前如同一條寬闊的道路，視野遼闊，等待你們去馳騁。生命可以像一首歌，由你們去彈奏動聽的音符；生命可以像一本書，由你們去寫出感人的篇章；生命可以像一幅畫，由你們涂抹五彩的顏色 …… 同學們應該抓緊時間學習，充實自己，像朝陽一般散發(fā)光芒。不能虛度時光直到夕陽西下。珍惜有限的時間就是珍惜生命。合理安排時間才能讓生命有光彩。 【出示課題】讓生命煥發(fā)光彩（板書） 1． 珍惜生命每一天（板書） 教師：珍惜生命，讓生命煥發(fā)光彩，首先在于生命的歷程中要有一個積極向上的目標。有積極的人生目標，才會去珍惜和有效利用時間 ，才可能煥發(fā)出生命的光彩。但是，不是所有人都這么想的，比如我們有的同學是這樣說的： 【組織學生討論】 有同學說：“我現(xiàn)在才上中學，人生之路還長著呢！等到完成學業(yè)之后再來考慮我的人生目標也不遲?！贝蠹沂欠褓澇蛇@種說法？為什么？ 小組 1：生命目標的制定和實現(xiàn)，需要珍惜我們擁有的一切時光。 小組 2：前人說：“明日復明日，明日何其多；我生待明日 ,萬事成蹉跎?！边@就告訴我們，我們從小就應該樹立自己的生命目標。 教師：人的生命應當怎樣度過，人的生命要不要有正確的目標，確立人的生命目標與珍惜時間有什么關系，這里老師請大家讀 一讀《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公的一段話，請大家 體會其中的道理。 【播放幻燈】 人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業(yè) —— 為人類的解放而斗爭”。 —— 奧斯特洛夫斯基 學生交流感想：略 教師：奧斯特洛夫斯基的話讓我們體會到，人生有了積極向上的目標，就會懂得生命的真正價值，就會懂得珍惜時間的重要。生命是短暫的，我們要從現(xiàn)在開始，合理安排每一天的時間 ，朝著人生的目標努力。生命的歷程是有限的，能夠合理地安排時間，最有效地利用時間，生命的意義會更精彩。岳飛說“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！比绻覀兟德禑o為，稀里糊涂過日子，終將一事無成。任何虛度時光、揮霍青春的人生都不會是精彩的人生。我們這個年齡階段，是德智體全面發(fā)展的重要的打基礎階段，一定要珍惜時間，合理安排好學習生活的每一天，充分利用好社會為我們提供的優(yōu)良學習條件，為長大成人后參加祖國建設打下堅實的基礎。 教師：生命的歷程雖然是有限的，但在我們平凡的生活過程中，生命歷程充滿著生活的樂趣。 2． 生命扎根在平凡 生活中（板書） 教師：生命歷程中的樂趣，我們有些同學似乎感觸不深。他們認為日子平平淡淡地過，學習生活很辛苦，生活中并沒有多少樂趣。 【學生小調查匯報】（學生匯報 “我們學習生活中的痛苦” 調查結果） 學生 1：文化學習上的苦。 學生 2：參加體育鍛煉的苦。 學生 3：生活中父母不理解自己、對自己要求過高的苦 ???????? 教師：我們的學習生活確實有著辛苦的一面。父母、親友和社會，對我們的學習成績寄托著莫大的期望。我們學生的學習壓力，常常并不亞于在工作崗位上的成年人。還有，時常來自父母的嘮叨、老師的不理解和朋友 的不誠懇等，也給我們的人生帶來不少困擾。 其實，平凡的生活是多彩的，生活中不會沒有痛苦，不會沒有煩惱。成年人也和你們一樣有許多痛苦和煩惱。當你們?yōu)楦改傅膰Z叨感到厭煩的時候，父母也會為你們的厭煩感到傷心；當你們?yōu)槔蠋煹牟焕斫鉄赖臅r候，老師也為你的煩惱而擔心。生活就是這樣平平凡凡， 裝滿了酸甜苦辣。怎么對待生活中的痛苦和煩惱呢？我們來看下面一段動畫，體會一下能給我們什么啟示。 【播放 Flash】破繭成蝶 教師：普普通通其貌不揚的蛹，本來應該為它不好看的外表而悲傷、自怨自艾；可是如果那樣，它就會在繭里悲傷至死。只 有那些不害怕痛苦，努力破繭的蛹，才能變成美麗的蝴蝶。蛹破繭成蝴蝶必須完全靠自己。而我們在平凡的生活中遇到困難，身邊還有父母、老師和好朋友。他們的關心和幫助，是我們解除痛苦和煩惱的重要力量。我們的生活，伴隨著痛苦或煩惱，更多的是快樂。歡樂其實就在我們身邊。關鍵是要用你的眼睛去尋找，用你的心去體會。 【學生小調查匯報】（學生匯報 “我們學習生活中的快樂” 調查結果） 學生 1：學習上取得進步后的快樂 學生 2：家庭生活其樂融融 學生 3：朋友之間相互幫助、相互關心之快樂 ???????? 教師：在我們的生活中，學習取 得好成績，喜；看到父母開懷的笑顏，喜；得到老師的表揚，喜；收到朋友真心的祝福，喜。是啊，這些事情看似簡簡單單，卻讓我們的生活變得快樂多彩。生活的快樂其實無處不在。當我們把痛苦放大的時候，快樂就小了；如果我們把痛苦縮小，快樂也就大了。對待生活，心態(tài)很重要。在煩惱時，我們要學會換個角度思考；處在痛苦中，我們要看到自己的人生目標。我們還可以多想想怎樣從平凡的小事做起，給別人帶去一點快樂，常常我們在幫助別人的過程中，看到別人的微笑，我們也就快樂起來了，也就走出自己小小的痛苦和煩惱了。 【組織學生設計小游戲】為身邊的 人做一件讓她 /他快樂的事情 教師：在我們平凡的生活中，我們可以有許多給予身邊人快樂的機會。生病時一句親切的問候，傷心時一個溫暖的擁抱，高興時一個真心的笑容，跌倒時一雙攙扶的手 ?? 簡簡單單，卻會讓人們的心覺得溫暖，感受到生活的溫暖和快樂。當你給予別人的時候，別人也在給予你，生活就是這樣充滿著陽光，充滿著快樂，我們要 用一顆快樂的心認認真真地過好每一天。 教師：生活是平凡的，在平凡的生活中有痛苦和煩惱，也有更多的溫暖和快樂。在生活中，我們還不可避免地會遇到一些挫折。請記住，在任何時候我們都要熱愛生活，積極向上。 3． 熱愛生活、積極向上（板書） 教師：我們感謝父母給予生命、感謝老師教給知識、感謝朋友的鼓勵和支持，認真地過著平凡的每一天，誰說我們的生命不精彩？然而，每個人由于主觀努力的程度或客觀條件的限制等原因，生活道路上有順境，也會有逆境。當我們身處逆境時，又該如何度過這平凡的每一天呢？ 在黑龍江有這樣一對姐妹，她們生下來就身患絕癥，我們來聽聽她們的故事。 【播放錄像】 生命的搏擊 —— 殘疾姐妹出書 （錄象反映黑龍江的一對姐妹身患嚴重殘疾，但自強不息，熱愛生活的事跡） 教師：看了黑龍江這對姐妹的錄像，大家最深的體會是什么？有 什么啟示？ 學生 1：深處逆境，只要努力生活，好好把握每一天，也可以活出精彩來。 學生 2：與她們相比，我們更應該珍惜現(xiàn)在的美好時光。 ???????? 教師：這對姐妹隨時都面臨著死亡的威脅，然而就是在這樣的境遇下，她們也沒有放棄對生命的追求，珍惜所擁有的每一天，通過自身的努力使自己的生命更有意義，更有價值。同學們，人生不如意事十有八九， 無論你身處何時、何地、處境如何，都要像這對姐妹一樣，有自己的人生追求。積極向上，奮發(fā)有為，這是我們最重要的精神之柱。在教材 34頁“閱讀天地”欄目中，一位中學生的人生軌跡很清楚地 表明了這個道理。 【多媒體投影】教材 34頁“閱讀天地”欄目：一個中學生的自述 教師：這位中學生是怎樣面對生活中遇到的不幸的？他是如何讓自己坎坷的生命綻放出光彩的？ 學生議論：略 教師：這位中學生在很小的時候意外失去了一雙小腿，在求學的日子里又失去了照顧他生活、給予他溫暖的母親。面對人生道路上的巨大挫折，他沒有倒下，而是以積極向上的生活信念，讓生命煥發(fā)出光彩。老師常常為這樣的事例所感動，相信大家也一定為這位中學生的事跡所感動。在我們的生活中，遇到挫折并不可怕。可怕的是我們在挫折面前喪失積極向上的生活勇氣。 【 多媒體投影圖片】生長在沙漠里的胡楊樹 教師：胡楊看上去只是普普通通的一種樹，生長在惡劣的沙漠環(huán)境里。胡楊樹有這樣一張“名片”：人們說它一千年不死；死了，一千年不倒；倒了，一千年不朽。 老師請你們看這張圖片，就是希望你們向胡楊樹那樣，經得起不利環(huán)境的考驗，能夠勇敢地面對各種各樣挫折和困難的考驗。 在生命的不同階段，我們會遇到各種各樣的困難和挫折，假如我們不能正確面對現(xiàn)實，就等于向挫折屈服，提早關上生命之門。相反，如果我們 以積極的心態(tài)和勇敢的意志去面對它、戰(zhàn)勝它，就一定能看到生命最美麗的風景。 最后，請大家欣賞一 首歌曲《怒放的生命》，祝愿各位同學的人生也像鮮花般怒放！ 附：《怒放的生命》歌詞 “ 曾經多少次跌倒在路上 曾經多少次折斷過翅膀 如今我已不再感到彷徨 我想超越這平凡的生活 我想要怒放的生命 就象飛翔在遼闊天空 ??” 四、學習訓練與評價提示 對于學生的小調查《我生命中的痛苦和快樂》，可以讓學生制作成 PPT 在課堂上交流，并對學生的表現(xiàn)給予鼓勵，注意盡量讓每個學生都有機會表達自己的感受。 給予他人快樂的小游戲設計，旨在引導學生重視在生活中以實際行動給他人帶來快樂，教師要積極鼓勵學生在課后開展給他人以快樂的活動。 教師要及時發(fā)現(xiàn)學生中這方面的典型事例，在班級集體中予以宣傳和表揚，并記錄于學生成長手冊上。 五、教學設計說明 本堂課的教學，依據(jù)思想品德課程標準和《上海市中小學生命教育指導綱要》的要求，從學生的實際出發(fā)，運用學生喜聞樂見的 配樂朗誦、設計小游戲、 Flash 動畫、交流討論、歌曲欣賞等 多種學習方式，調動學生的學習積極性，注重學生在學習過程中的體驗與感悟，引導學生在課前和課堂中的活動中感悟和認識生命的價值，激發(fā)學生熱愛生命、勇于直面挫折、積極克服困難的情感，引導學生懂得有了正確的人生目標，就能讓生命在平凡的生活中煥 發(fā)出光彩。 教學設計：普陀區(qū)教育學院附校 林翳星 指導老師：普陀區(qū)教育學院 吳永玲