20xx秋滬教版思品七上第4課現(xiàn)代家庭健康文明-資料下載頁
2025-11-10 11:57本頁面
【導讀】會家庭生活的一些基本技能，懂得家庭管理的一些基本常識。生活的特點和要求，初步確立健康文明的家庭生活意識。第三框節(jié)現(xiàn)代家庭生活的管理是本課的教學難點，學生對家庭管理接觸。不多，離他們的生活實際有些遠。1．學生完成課前的問卷調查。2．學生調查家庭物質生活中住房條件、生活用品、食品消費等方面的情況。好，商品精了價格活了，心情越來越好，天更藍，水更清了，環(huán)境越來越好，哎??歌中所唱的“越來越好”指的是什么？很大的改善，日子過得越來越好，我們的心情也隨之越來越好。國際社會的合作，貫徹科教興國戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，綜合國力日益增強。方針政策指引下，我們的父母通過辛勤的勞動，也使我們家庭的物質生活條件越來越好。在物質生活條件不斷改善的同時，被稱為“文明病”的現(xiàn)象正在日常生活中悄然蔓延。我們青少年群體中也有出現(xiàn)了文明病，部分同學在課前作了相關調查，下面請第。代文明病的重要原因。各器官系統(tǒng)的發(fā)育和功能的完善。
【正文】 積攢了一輩子的錢，昨天剛剛買了一幢房子，還沒有享受，就到了這里。美國老太說：“我在我貸款購買的房子里住了一輩子，昨天剛剛還清了貸款，松了一口氣，今天就來到了這里。 【學生討論】 （ 1）這個故事說明了什么？你贊同那一位老太的做法？為什么？ （ 2）在你的周圍有沒有類似于美國老太的消費方式？你是怎么看待的？ 學生討論回答：（略） 師：總之，家庭理財，重點是處理好家庭收入和家庭支出的關系。雖然人們的消費觀念可能不同，但家庭開支應當根據當前的家庭財產狀況和收入水平而定，既要考慮生活需要，又要考慮實際承受能力。雖然現(xiàn)在家庭理財主要是家長的事，但我們做子女的也要從小培養(yǎng)和鍛煉自己這些方面的能力。下面請同學們展示課前調查的青少年在理財方面存在的問題，并分組討論，提出合理的對策與建議，完成第 65頁的操作平臺。 【學生活動】（略） （教師要求學生能聯(lián)系實際，懂得如何合理使用零花錢。） 師：學會家庭理財是家庭管理的重要環(huán)節(jié)， 注重家庭安全也是家庭管理的重要方面，那么，什么是家庭安全呢？ 三、 注重家庭安全 （板書） 師：人們都知道，火是無情的。那么，如何防止火災？在發(fā)生火災的情況下，如何減輕火災造成的損失和有效逃生呢？下面請同學們看一段火災現(xiàn)場的錄像。 【播放錄像】火災現(xiàn)場人們逃生的畫面 學生討論回答問題： （ 1）遇上火災你會怎么做？ （ 2）錄像中人們的哪些做法是正確的？哪些做法是錯誤的？為什么？ 學生回答：略。 師：在眾多被火勢圍困的人員中，有的人不知所措，但也有的人臨危不懼，化險為夷，死里逃生，這主要與被火圍困的人員是否具備逃 生自救的本領有關。因此學習、掌握和儲備一些逃生自救知識，危難關頭才能應對自如，從容逃離險境。我們掌握了逃離火災的一些自救方法，但家庭的安全防范還是重在平時，對家庭安全管理的基本知識我們知道多少呢？ 【學生活動】填一填 師：家庭防火應從哪些方面做起？請同學們完成第 66頁操作平臺“家庭防火須知”。 （教師可以制作有關防火知識的 FIASH，也可以讓學生制作在課堂上展示） 學生完成操作平臺：（略） 師：火魔無情，當被困火場，生命受到威脅時，如果能夠利用地形和身邊的物體采取積極有效的自救措施，就可以讓自己命運由“被動 ”轉化為“主動”，為生命贏得更多的“生機”。 【學生活動】說一說 師：你知道家庭防火的四件“寶物”是什么嗎？有何用處？請同學們閱讀第 68 知識窗后加以回答。 學生回答：（略） 師：現(xiàn)在，同學們已經了解了不少家庭防火安全方面的知識，但家庭安全管理并不僅僅是防火，還涉及到防盜、飲食衛(wèi)生、醫(yī)療急救等諸多方面內容，下面請同學們結合課前對自家的調查，介紹家庭安全管理方面一些好的經驗。 學生交流：（略） （學生交流課前調查的家庭安全管理經驗，教師選取其中不同方面的好經驗供同學們討論，讓學生在討論和交流中拓展自己的知識面） 教師小結：總之，我們在災難面前首先要穩(wěn)定自己的情緒，沉著、冷靜地面對突如其來的險情，結合實際環(huán)境狀況，積極的創(chuàng)造生存的機會，選擇有效、安全可靠的逃生方式方法，快速地脫離險情。 【教師小結】今天我們學習了現(xiàn)代家庭生活管理的有關知識，并著重學習了家庭管理的兩個重要方面：學會家庭理財和注重家庭安全，懂得了家庭生活要科學管理。對此，你有何收獲？ 【學生談體會】（略） 教師要求學生的體會是有感而發(fā)，尤其對一些與家庭生活密切相關、平時自己又不夠重視或很少了解的內容，談一談通過這節(jié)課的學習有了怎樣的認識，增強學生主動參 與家庭管理的意識。 【課堂小結】有了科學的家庭管理，我們的家庭生活就會有條不紊。雖然我們現(xiàn)在還不是家庭生活的主要管理者，但我們應積極配合父母合理安排全家的生活，學會合理使用零花錢，還可以用我們學到的知識為爸爸媽媽的家庭管理出謀劃策，共同探討家庭管理的好方法，使我們的家庭成為健康文明的幸福之家、和諧之家。 六、板書設計： 第四 課 現(xiàn)代家庭 健康文明 一、 現(xiàn)代家庭的物質生活 二、 現(xiàn)代家庭的精神生活 1． 閑暇生活豐富多彩 2． 學習氛圍健康向上 3． 家庭關系平等、民主 三、 現(xiàn)代家庭生活的管理 1． 學會家庭理財 2． 注重家庭安全 七、課堂練習 ： 第一課時 的課堂練習是練習冊選擇題的第 2題 和答一答的第 3 題；第二課時的課堂練習是 練習冊中的答一答第二題；第三課時做練習冊中選擇題、填空題和答一答的第 1 題。 八、 教學后記： 本課在講現(xiàn)代家庭精神生活時以學生匯報探究課題和交流家庭精神生活現(xiàn)狀為主線組織教學，通過匯報交流、辯論和典型事跡的介紹，讓學生懂得怎樣安排閑暇生活才是有意義的，什么樣的精神生活方式能夠愉悅身心，使家庭生活充實而又溫馨，從而使學生自覺地選擇高尚文明的精神生活，自覺為創(chuàng)建學習型家庭做貢獻。由于這個內容比較貼近學生生活，學生頗有感觸，課堂氣氛會比較活躍。另外，七年級同學思維比較活躍，敢于表達自己的觀點，課堂上要注意發(fā)揮他們的 積極性。 在講家庭管理時根據學生實際情況，有針對性地設計教學，比如通過課前調查，使學生對家庭收支有了感性認識的基礎上，學習家庭理財?shù)挠嘘P內容；通過“天堂的故事”的討論，使學生了解東西方不同的消費觀念，再圍繞學生中存在的問題――“不能合理使用零花錢”，組織學生開展討論，培養(yǎng)學生的家庭責任感，切身體會家庭理財?shù)闹匾?。課后實踐作業(yè)的布置，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。
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