20xx春西師大版數(shù)學六下22圓錐的體積word教案3-資料下載頁
2024-11-28 03:19本頁面
【導讀】教科書第39~40頁例1，課堂活動及練習九第1題，第2題。1．在操作和探究中理解并掌握圓錐的體積計算公式。2．引導學生探究、發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的觀察、歸納等能力。3．在實驗中，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣，發(fā)展學生的空間觀念。小黑板、等底等高的圓柱和圓錐、圓柱形水槽、河沙或水。教師抽學生回答問題。第三種學生會認為不能確定，理由是不知道誰的體積大，無法比較。對學生的各種猜想，教師給予肯定和表揚。教師布置任務并提出要求。河沙或水、水槽等不同的器材，以及一張可供選用的實驗報告單。員分工合作，利用提供的器材共同想辦法解決問題，找出圓錐體積的計算方法。入兩個水槽中，在升高后的水面分別作好標記，算出兩個水槽水面上升的高度，發(fā)現(xiàn)放圓柱形水槽的水面上升的高度是放圓錐形水槽水面高度的三倍。要求學生獨立解答新課前買蛋糕的問題。
【正文】 錐形。 學生獨立解答。抽學生上臺展示解答情況并說出思考過程。 三、拓展應用，鞏固新知 1．教科書第 42頁第 1 題 學生 獨立解答，集體訂正。 2．填一填 （ 1）圓柱的體積字母表達式是（），圓錐的體積字母表達式是（）。 （ 2）等底等高的圓柱的體積是圓錐體積的（）倍。 抽生回答，熟悉圓錐的體積計算公式。 3．把下列表格補充完整 形狀底面積 S（ M2）高 H（ M）體積 V（ M3） 圓錐 159 圓柱 學生在解答時，教師巡視指導。 4．教科書第 42頁練習九第 2題 分組解答，抽生板算。教師帶領學生集體訂正。 5．應用公式解決實際問題 教師：現(xiàn)在我們再來幫助這兩個同學解決他們的難題。 要求學生獨立解答新課前買蛋糕的問題。 抽學生說出計 算的結(jié)果。明白兩個蛋糕的體積一樣大，因此買兩種形狀的蛋糕都可以。 教師引導學生明白生活中的許多現(xiàn)象中都藏著數(shù)學問題，只要留心觀察就能得出結(jié)論。 作業(yè)布置 教學小結(jié) 這節(jié)課的學習中，你都有哪些收獲？有關(guān)圓錐體積的知識還有哪些不清楚的？ 板書設計 圓錐的體積（一） 圓柱的體積＝底面積 高Ｖ＝Ｓ H 圓錐的體積＝ 13 底面積 高Ｖ＝ 13Ｓ H 例 113426
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