20xx秋人教版音樂三上第四單元法國號word教案-資料下載頁
2024-11-28 01:40本頁面
【導(dǎo)讀】利用他們好動的特點，調(diào)動其自身的各個感知通道，音樂是聽覺的藝術(shù)，通過不同方式、不同手。與的過程中學(xué)會歌曲，培養(yǎng)他們的聆聽習(xí)慣。單位變換律動動作。耳朵仔細聽一聽。圓圓的多可愛呀!獎勵誰一把法國號模型)。個字，用手指指出來。是旋律線，有的地方是斷開的，利用圖形譜指導(dǎo)學(xué)生對歌。前兩組小朋友還保持。由不同情緒演奏的法國號片段。小朋友們，今天我們一起學(xué)唱了《法國號》這首歌，并學(xué)會更多的樂器，真正成為一名小音樂家。程中學(xué)會歌曲，是筆者這節(jié)課的設(shè)計宗旨。低年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強是其最大的特點。在新課導(dǎo)入設(shè)計時，筆。享受美，激發(fā)他們對音樂的興趣。用肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容既。合作能力，讓他們在自主參與的過程中體驗到合作的喜悅。
【正文】 冊第五單元《法國號》。音樂是聽覺的藝術(shù)，通過不同方式、不同手段、不同環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生在反復(fù)聆聽的過程中感受歌曲，在自主參與的 過程中學(xué)會歌曲，是筆者這節(jié)課的設(shè)計宗旨。 一、在律動中感受歌曲旋律。低年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強是其最大的特點。在新課導(dǎo)入設(shè)計時，筆者利用他們好動的特點，采用多種形式的律動，調(diào)動其自身的各個感知通道來參與音樂，使其在參與的過程中感受美、體驗美、享受美，激發(fā)他們對音樂的興趣。通過律動還可以感受三拍子的旋律特點，同時這種導(dǎo)入為學(xué)生營造了濃濃的音樂氛圍，師生共 同發(fā)自內(nèi)心、有韻律的形體語言感受了音樂的情感。而且在律動活動中由于反復(fù)聆聽，不知不覺中幫助學(xué)生熟悉了旋律，為學(xué)唱歌曲做了鋪墊。 二、用肢體 語言感受歌曲內(nèi)容。用肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容既形象直觀，又能幫助學(xué)生理解和記憶歌詞，同時，讓學(xué)生針對自己對歌曲的理解用動作表現(xiàn)出來，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造 力。 三、利用圖形譜，自主參與，學(xué)唱歌曲。圖形譜可以讓學(xué)生形象地感受歌曲旋律的走向，潛移默化地感受歌曲中的各個要素。利用圖形譜可以使學(xué)生更加關(guān)注音樂，是引導(dǎo)學(xué)生聆聽的手段之一。使他們能夠自主參與到學(xué)唱歌曲的過程中。 四、用簡單動作做二聲部練習(xí)是為了培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)能力和合作能力，讓他們在自主參與的過程中體驗到合作的喜悅。拓展升華環(huán)節(jié)中筆者設(shè)計了不同情緒的《法國號》片段 欣賞，讓學(xué)生對法國號及其音色有一個直觀、全面的感性認識，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)信息量。使學(xué)生更好地理解歌曲的內(nèi)容和所表達的情感。
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