法國號教案一-資料下載頁
2024-11-29 03:54本頁面
【導(dǎo)讀】歌曲節(jié)奏平穩(wěn),旋律采用重復(fù)的手法構(gòu)成以具有推動性的大。輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進(jìn)行,生動地表現(xiàn)了人們對法國號的喜愛,夸贊。“嗡巴巴”從閉口到張口吐字要清晰富有彈性,不宜過重。教學(xué)理念是課堂教學(xué)設(shè)計的核心問題,它貫穿于各個環(huán)節(jié),交織在一起,呈現(xiàn)于課堂教學(xué)。,運(yùn)用多種音樂活動豐富。學(xué)生的情感體驗。音樂創(chuàng)作來激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造。流式、參與式等等。的“我”掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。并用打擊樂器為歌曲伴奏。課件出示第4樂句。課件顯示旋律走向加深印象。法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn),所以又叫“法國號”。師提醒學(xué)生觀察法國號演奏姿勢,,說明作用一是支撐號身,次唱起《法國號》,跳起華爾茲結(jié)束今天的課。
【正文】 支撐號身 ,二是能讓音色更柔和一些。 歌曲處理 思考 :其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音 ? 學(xué)生 邊看歌譜邊聽歌曲。 學(xué) 生 :“嗡”好象模仿的是法國號的低音區(qū) ,唱的重一點、聲音很低沉 ,飽滿?！鞍桶汀本秃孟笫悄７路▏柕闹幸魠^(qū) ,要唱得明亮一點?！? 老師 :“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢 ? 學(xué)生 自己嘗試 ,總結(jié) :要唱得有彈性 ,有強(qiáng)有弱 ,有韻律。 學(xué)生 跟琴唱一遍歌詞。 男生唱“嗡” ,女生唱“巴巴”。 教師 :“誰在唱歌 ?”“每天這樣?！币鯓映??還能唱得有彈性嗎 ? 學(xué)生 自己嘗試 ,總結(jié) :要唱得連貫悠揚(yáng)。 學(xué)生 集體再次演唱歌曲。 教師 :最后一句 :“那就是我的法國號”要怎樣唱才能唱出象水波紋一樣的感覺呢 ? 學(xué)生 討論 ,結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律 ,要有韻律。 試唱最后一句。 歌曲演繹 : 師 :同學(xué)們唱得越來越好 ,讓我們一起有感情地完整演唱歌曲。 集體有感情地演唱 ,學(xué)生 用打擊樂伴奏。 四、編詞游戲 小組合作 ,改編、創(chuàng)編歌詞。 匯報表演 ,及時評價。 五、拓展 六、小結(jié) 老師 非常高興和大家一起度過了一段美好的時刻 ,那我們再次唱起《法國號》 ,跳起華爾茲結(jié)束今天的課。
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