20xx人教版選修之中國古代詩歌散文欣賞33李憑箜篌引同步練習(xí)-資料下載頁
2024-11-28 00:34本頁面
【導(dǎo)讀】《李憑箜篌引》選自《__________》，作者_(dá)_________，唐代詩人。吳絲蜀桐張高秋，__________。__________，李憑中國彈箜篌。3．解釋下列加點詞語的意思。4．仿照下面的例句寫一句話，要求與例句格式相似，并運用比喻等修辭手法。山添上一抹綠意。有應(yīng)變的__________，有__________的競爭性，有__________的兼容性，有繼承的創(chuàng)。造性，這些都是新世紀(jì)青年人必備的品質(zhì)要素。6．根據(jù)要求完成下題。1．談?wù)勀銓Α独顟{箜篌引》運用典故這一表現(xiàn)手法的理解。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。忙的交通運輸獻(xiàn)上全部的力量。2．李賀在《李憑箜篌引》一詩中活用典故而又自鑄偉辭。表現(xiàn)力的語言”這一課標(biāo)理念。2．“昆山”句是以聲寫聲，表現(xiàn)樂聲的起伏多變。蘭笑”顯示琴聲的歡快，有形神兼?zhèn)渲?。感受和評判，想象奇特，形象鮮明，充滿浪漫主義色彩。
【正文】 研，在 學(xué)生們的再三請求下，他才離開實驗室，休息一會兒。這就是 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ”的精神的真實寫照 ! 點撥：其他的回答也可以，一定要夠要求的字?jǐn)?shù)。 [來源 :Z| x x| k .Co m] 二、 1．略。 點撥：本題為開放性問題，結(jié)合自身實際，言之有理即可。 2．李賀在《李憑箜篌引》一詩中活用典故而又自鑄偉辭。他用典不僅十分靈活，而 且更把它們幾乎不見痕跡地熔鑄在自己獨造的奇峭詞句和形象之中。本來，我國古代有很多關(guān)于音樂的神 話傳說，諸如秦青 “撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云 ”，或師曠鼓琴 “大風(fēng)致而雨隨之 ”等等，但這些神話傳說都顯得比較原始而簡略，主要是從效果上來夸張音樂的神奇，往往缺少生動具體的形象；李賀則根據(jù)眾多的神話傳說 進(jìn)行了綜合加工，匠心獨運地創(chuàng)造了一個完整的神奇瑰麗的藝術(shù)境界。 點撥：本題旨在感悟用典這一表現(xiàn)手法的運用。 三、 1．詩的起句開門見山， “吳絲蜀桐 ”寫箜篌構(gòu)造精良，借以襯托演奏者技藝的高超，寫物亦即寫 人，收到一箭雙雕的功效。 “高秋 ”一語，除了表明時間是九月深秋，還含有 “秋高氣爽 ”的意思，與 “深秋 ”、 “暮秋 ”之類相比，更富含蘊。 點撥：此題滲透了 “品味作品中富于表現(xiàn)力的語言 ”這一課標(biāo)理念。 2． “昆山 ”句是以聲寫聲，表現(xiàn)樂聲的起伏多變。 “芙蓉 ”句以形寫聲，渲染樂聲的優(yōu)美動聽。 “昆山玉碎 ”寫聲音的重濁， “鳳凰叫 ”寫聲音的清脆， “芙蓉泣露 ”摹寫琴聲的悲抑， “香蘭笑 ”顯示琴聲的歡快，有形神兼?zhèn)渲睢? 3．詩人于樂聲及其效果的摹繪中，寄托著自己的情思，曲折而又明朗地表達(dá)了對樂曲的 感受和評判，想象 奇特，形象鮮明，充滿浪漫主義色彩。 [來源 :學(xué) |科 |網(wǎng) Z| X| X| K][來源 :學(xué)科網(wǎng) ][來源 :學(xué)科網(wǎng) ZXXK]
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1