20xx人教版選修之中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞33李憑箜篌引同步練習(xí)-資料下載頁(yè)
2025-11-19 00:34本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】《李憑箜篌引》選自《__________》，作者_(dá)_________，唐代詩(shī)人。吳絲蜀桐張高秋，__________。__________，李憑中國(guó)彈箜篌。3．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。4．仿照下面的例句寫一句話，要求與例句格式相似，并運(yùn)用比喻等修辭手法。山添上一抹綠意。有應(yīng)變的__________，有__________的競(jìng)爭(zhēng)性，有__________的兼容性，有繼承的創(chuàng)。造性，這些都是新世紀(jì)青年人必備的品質(zhì)要素。6．根據(jù)要求完成下題。1．談?wù)勀銓?duì)《李憑箜篌引》運(yùn)用典故這一表現(xiàn)手法的理解。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動(dòng)紫皇。夢(mèng)入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹(shù)，露腳斜飛濕寒兔。忙的交通運(yùn)輸獻(xiàn)上全部的力量。2．李賀在《李憑箜篌引》一詩(shī)中活用典故而又自鑄偉辭。表現(xiàn)力的語(yǔ)言”這一課標(biāo)理念。2．“昆山”句是以聲寫聲，表現(xiàn)樂(lè)聲的起伏多變。蘭笑”顯示琴聲的歡快，有形神兼?zhèn)渲?。感受和評(píng)判，想象奇特，形象鮮明，充滿浪漫主義色彩。
【正文】 研，在 學(xué)生們的再三請(qǐng)求下，他才離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室，休息一會(huì)兒。這就是 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ”的精神的真實(shí)寫照 ! 點(diǎn)撥：其他的回答也可以，一定要夠要求的字?jǐn)?shù)。 [來(lái)源 :Z| x x| k .Co m] 二、 1．略。 點(diǎn)撥：本題為開(kāi)放性問(wèn)題，結(jié)合自身實(shí)際，言之有理即可。 2．李賀在《李憑箜篌引》一詩(shī)中活用典故而又自鑄偉辭。他用典不僅十分靈活，而 且更把它們幾乎不見(jiàn)痕跡地熔鑄在自己獨(dú)造的奇峭詞句和形象之中。本來(lái)，我國(guó)古代有很多關(guān)于音樂(lè)的神 話傳說(shuō)，諸如秦青 “撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云 ”，或師曠鼓琴 “大風(fēng)致而雨隨之 ”等等，但這些神話傳說(shuō)都顯得比較原始而簡(jiǎn)略，主要是從效果上來(lái)夸張音樂(lè)的神奇，往往缺少生動(dòng)具體的形象；李賀則根據(jù)眾多的神話傳說(shuō) 進(jìn)行了綜合加工，匠心獨(dú)運(yùn)地創(chuàng)造了一個(gè)完整的神奇瑰麗的藝術(shù)境界。 點(diǎn)撥：本題旨在感悟用典這一表現(xiàn)手法的運(yùn)用。 三、 1．詩(shī)的起句開(kāi)門見(jiàn)山， “吳絲蜀桐 ”寫箜篌構(gòu)造精良，借以襯托演奏者技藝的高超，寫物亦即寫 人，收到一箭雙雕的功效。 “高秋 ”一語(yǔ)，除了表明時(shí)間是九月深秋，還含有 “秋高氣爽 ”的意思，與 “深秋 ”、 “暮秋 ”之類相比，更富含蘊(yùn)。 點(diǎn)撥：此題滲透了 “品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言 ”這一課標(biāo)理念。 2． “昆山 ”句是以聲寫聲，表現(xiàn)樂(lè)聲的起伏多變。 “芙蓉 ”句以形寫聲，渲染樂(lè)聲的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。 “昆山玉碎 ”寫聲音的重濁， “鳳凰叫 ”寫聲音的清脆， “芙蓉泣露 ”摹寫琴聲的悲抑， “香蘭笑 ”顯示琴聲的歡快，有形神兼?zhèn)渲睢? 3．詩(shī)人于樂(lè)聲及其效果的摹繪中，寄托著自己的情思，曲折而又明朗地表達(dá)了對(duì)樂(lè)曲的 感受和評(píng)判，想象 奇特，形象鮮明，充滿浪漫主義色彩。 [來(lái)源 :學(xué) |科 |網(wǎng) Z| X| X| K][來(lái)源 :學(xué)科網(wǎng) ][來(lái)源 :學(xué)科網(wǎng) ZXXK]
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