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6小課題材料及總結(jié)-資料下載頁(yè)

2025-09-16 18:45本頁(yè)面
  

【正文】 兒,這樣,就形成了你也想讀,他也想讀的狀態(tài)。最后,在對(duì)人物性格有了解后,請(qǐng)兩名學(xué)生上講臺(tái)展示,一個(gè)瘦的學(xué)生詮釋小嘎子,一個(gè)胖的學(xué)生扮演小胖墩兒,在感官上讓人物活起來(lái)。這樣學(xué)生最終詮釋了一個(gè)活靈活現(xiàn)的人物性格特點(diǎn),好像課文中人物走到我們身邊來(lái)了,走進(jìn)了我們的舞臺(tái),進(jìn)而讓學(xué)生真正達(dá)到了把課文朗讀得入情入境,同時(shí)也真正激發(fā)起學(xué)生有感情朗讀課文目的。 當(dāng)然,每篇課文都有它的寫作特點(diǎn),如寫景的、寫事的、寫人的。但只要教師把握好每篇課文情感基調(diào),我相信指導(dǎo)好學(xué)生有感情朗讀課文并不是一件太難的事情,我也相信在以后的教學(xué)中我還會(huì)總結(jié)出更多更好的方法,讓學(xué)生在課堂上把朗朗讀書堅(jiān)持到底。 第3頁(yè) 共3
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