【正文】 展和一般發(fā)展如果出現(xiàn)不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，要認(rèn)真分析找原因。另外，也要有正確評(píng)價(jià)其他人的能力，能正確對(duì)待別人的長(zhǎng)處和自己的短處，“他山之石可以攻玉”，取長(zhǎng)補(bǔ)短、揚(yáng)長(zhǎng)避短。只有這樣，學(xué)生的特長(zhǎng)能力才會(huì)真正得到發(fā)展。自我提高能力的培養(yǎng)是發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)的關(guān)鍵。要培養(yǎng)學(xué)生的自我提高能力,首先是教給學(xué)生自我提高的方法。要有適當(dāng)?shù)姆椒?，按?guī)律進(jìn)行訓(xùn)練，要使學(xué)生明確特長(zhǎng)發(fā)展主要依靠自我探索、自我提高。要避免學(xué)生的盲目蠻干，教育學(xué)生做與想的結(jié)合，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在思考中發(fā)展。教師的包辦代替只能培養(yǎng)出不善思考、不俱個(gè)性、不思創(chuàng)新、因循守舊、聽(tīng)任別人指揮的老實(shí)學(xué)生。學(xué)科教學(xué)中滲透?jìng)€(gè)性化教育在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的良好個(gè)性，教師要通過(guò)各種渠道，抓住契機(jī)，把握好課堂教學(xué)與學(xué)生個(gè)性之間的聯(lián)系，發(fā)揮課堂教學(xué)的功能，從而形成學(xué)生的良好的個(gè)性品質(zhì)，作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，根據(jù)學(xué)科的靈活性與廣泛性特點(diǎn)，我特別注重在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)特長(zhǎng)和良好的個(gè)性品質(zhì)。我是這樣做的：（1）小助手活動(dòng)。美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯的教學(xué)觀認(rèn)為，教學(xué)目的是要培養(yǎng)個(gè)性發(fā)展的人，強(qiáng)調(diào)教學(xué)以學(xué)生為中心，教師要真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，相信學(xué)生能充分發(fā)展自己的潛能。小助手活動(dòng)就是旨在增進(jìn)師生了解，關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。每月一換的小助手們，能力得到了鍛煉，參與、合作意識(shí)大大增強(qiáng)，建立了自信心，提高了自我概念。（2）小老師活動(dòng)。心理學(xué)家認(rèn)為，成就感能使人身心愉悅，更加主動(dòng)的投入到工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中。教師可根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生充分表現(xiàn)自己，在課間和課后當(dāng)小老師，讓同學(xué)們互相幫助，共同進(jìn)步。既增加了學(xué)生的成就感，又促進(jìn)了團(tuán)結(jié)合作。通過(guò)學(xué)生全面、多樣的主體實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)他們主體性、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及多方面素質(zhì)的整體發(fā)展。（3）評(píng)選“英語(yǔ)之星”活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化管理，制定一系列量化表格，如“課堂教學(xué)活動(dòng)參與量化表格”，“表演等級(jí)量化表格”“小組評(píng)價(jià)手冊(cè)”等，建立教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與評(píng)價(jià)，每月評(píng)選一次“英語(yǔ)之星”，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效地促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。（4）“才藝大賽”活動(dòng)學(xué)生特長(zhǎng)能力的培養(yǎng)不僅是一門(mén)科學(xué)，而且是一門(mén)藝術(shù)，它需要我們從事教育工作第一線(xiàn)的每個(gè)同志在實(shí)踐中不斷探索、總結(jié)、提高，這樣才能使學(xué)校素質(zhì)教育的目標(biāo)真正落到實(shí)處。根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)順口溜、講故事、情景表演、游戲、看圖說(shuō)話(huà)、模仿秀、英語(yǔ)交際等實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展競(jìng)賽，學(xué)生可盡情展現(xiàn)善于表演，幽默風(fēng)趣的才藝特長(zhǎng)，并從中得到快樂(lè)。圍繞課題，開(kāi)展了第二課堂活動(dòng)。充分利用學(xué)校音美教室，發(fā)展學(xué)生愛(ài)好，有4位學(xué)生作品在上級(jí)舉行的書(shū)畫(huà)大賽中獲獎(jiǎng)。實(shí)驗(yàn)以來(lái)，我們堅(jiān)持課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合。特別是課外活動(dòng)做到了具有學(xué)科特點(diǎn)，形式豐富多彩。我們建立了英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)基地——英語(yǔ)角。創(chuàng)辦了英語(yǔ)閱讀能力提高班。并成功地舉辦了全校性的綜合能力競(jìng)賽和豐富學(xué)生英語(yǔ)詞匯競(jìng)賽等等。真正地豐富了校園生活，創(chuàng)設(shè)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，有6名學(xué)生在市縣小學(xué)英語(yǔ)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。信息技術(shù)的應(yīng)用，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具有聲形并茂、生動(dòng)活潑的表現(xiàn)形式，使學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各方面得到更多的鍛煉。發(fā)展了學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。近幾年來(lái)，通過(guò)抽測(cè)和考試，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生無(wú)論是在英語(yǔ)學(xué)科的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力、信息素養(yǎng)的提高、還是在非智力因素的培養(yǎng)、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)等方面都逐步提高。我們本著尊重、理解、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。通過(guò)開(kāi)辦家長(zhǎng)園地、定期舉辦講座、舉行家長(zhǎng)會(huì)等形式向家長(zhǎng)宣傳，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到個(gè)性培養(yǎng)的重要性及其正確的教育原則和方法。同時(shí)，經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，通過(guò)“家校聯(lián)系本”，建立與家長(zhǎng)的溝通渠道，讓家長(zhǎng)掌握學(xué)生每一階段的學(xué)習(xí)情況，了解家長(zhǎng)的教養(yǎng)態(tài)度、親子互動(dòng)方式等情況，并針對(duì)家庭教育中存在的問(wèn)題對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。此外，要鼓勵(lì)家長(zhǎng)及時(shí)向教師反映孩子在家的個(gè)性表現(xiàn)，以利于教師了解情況，更好地進(jìn)行有針對(duì)性的教育?？傊?，學(xué)校和家庭只有密切配合，步調(diào)一致，才能培養(yǎng)出自信、自強(qiáng)的新一代。三、課題研究實(shí)踐活動(dòng)初見(jiàn)成效研究探索出一系列與學(xué)生個(gè)性素質(zhì)培養(yǎng)相適應(yīng)的教學(xué)方法與途徑，具有時(shí)代特色的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系初步形成?！昂献鳌⒔涣?、評(píng)價(jià)三位一體”的現(xiàn)代教學(xué)思想，與新課程教學(xué)理念相互融合，互為促進(jìn)。提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。①發(fā)言的勇氣。敢于在集體場(chǎng)合積極地發(fā)言。②發(fā)言的自信。能大聲發(fā)言，熱情洋溢地發(fā)表自己的看法。③發(fā)言的水平。能流暢地闡述自己的意見(jiàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，變被動(dòng)為主動(dòng)，掌握了更多的知識(shí)。由于實(shí)驗(yàn)學(xué)校在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)的情景貼近學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和社會(huì)實(shí)際，能引起學(xué)生的共鳴，并能激發(fā)學(xué)生的積極參與的欲望，使學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，自然就有了興趣。學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力逐步提高。豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，把英語(yǔ)教學(xué)和生活實(shí)際密切地聯(lián)系了起來(lái)，為學(xué)生創(chuàng)造了運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，營(yíng)造出了濃郁溫馨的英語(yǔ)語(yǔ)言氣氛，激發(fā)了說(shuō)的動(dòng)機(jī)、交流的欲望，學(xué)得輕松，用得自如，學(xué)生的口語(yǔ)交際能力逐步提高。學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力有明顯提高。在教學(xué)中，合作、交流成為重要的學(xué)習(xí)方式。對(duì)于挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，一般先進(jìn)行合作，在合作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行交流，一方面體現(xiàn)解題策略的多樣化，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；另一方面，極大地培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)還是工作，都是至關(guān)重要的。發(fā)展自我，增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)能力。教學(xué)研究中，我們注意鼓勵(lì)生生之間、師生之間的健康競(jìng)爭(zhēng)，針對(duì)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)加以誘導(dǎo)，培養(yǎng)孩子適應(yīng)社會(huì)生活的能力。學(xué)生的評(píng)價(jià)意識(shí)和能力明顯增強(qiáng)，課堂評(píng)價(jià)氛圍日益濃厚、和諧。評(píng)價(jià)是學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑。課堂評(píng)價(jià)學(xué)生參與的嘗試，對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹(shù)立自信是十分重要的。課堂上教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、學(xué)生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)等，非常的和諧、自然。評(píng)價(jià)的嘗試，激活了課堂，激活了學(xué)生，課堂充滿(mǎn)了生命的活力。實(shí)驗(yàn)班顯現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。通過(guò)這些年的努力實(shí)驗(yàn)，我們的實(shí)驗(yàn)班和普通班相比，形成了班級(jí)特色，學(xué)生在綜合運(yùn)用能力方面明顯優(yōu)于普通班。實(shí)驗(yàn)班的課上得快，學(xué)生接受快，詞、句認(rèn)讀能力強(qiáng)，單元測(cè)評(píng)成績(jī)、特長(zhǎng)顯現(xiàn)等方面效果明顯。我在對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)卷調(diào)查中80%以上學(xué)生對(duì)英語(yǔ)很感興趣或有較大興趣，15%左右學(xué)生有一些興趣。其他班級(jí)也爭(zhēng)相效仿，帶動(dòng)了學(xué)校整體教學(xué)水平的發(fā)展。四、存在問(wèn)題及困惑學(xué)生的需求是多方面的，而一專(zhuān)多能的教師不多，教師的開(kāi)發(fā)能力不足。還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)。課題研究與課堂教學(xué)有時(shí)有脫離現(xiàn)象在研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，教師在日常教學(xué)活動(dòng)中對(duì)課題研究的精力投入不足，工作任務(wù)繁雜，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)教與研的脫離。指導(dǎo)力度不夠。課題研究要想出成果，除了個(gè)體的努力外，還要靠指導(dǎo)。雖說(shuō)在以前曾就課題研究工作進(jìn)行過(guò)多次的活動(dòng)，要求也很多，但總覺(jué)得在操作層面上的指導(dǎo)不夠系統(tǒng)和深入。過(guò)程研究材料的總結(jié)、整理不夠及時(shí)。由于研究人員的調(diào)動(dòng)，使得相關(guān)研究無(wú)法實(shí)施。五、幾點(diǎn)思考一學(xué)期下來(lái)，在研究過(guò)程中哪些是有用的，哪些是徒勞的，必須進(jìn)行分析和反思，以便在下一階段有意識(shí)地去改變。只有不斷地發(fā)揚(yáng)成功的做法，修正不足和問(wèn)題，我們的課題研究才能不斷深入。在課題研究過(guò)程中，我們已艱難地走好了大半路程，但仍有多方面問(wèn)題需要注意。，繼續(xù)提高自身理論素養(yǎng)。、課題研討活動(dòng)中，仍需發(fā)揚(yáng)大膽創(chuàng)新精神。，邀請(qǐng)上級(jí)科研部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家指導(dǎo)工作,使課題研究工作能更規(guī)范有序、科學(xué)有效地開(kāi)展。六、今后的工作思路課題組憑借熱愛(ài)教育事業(yè)的責(zé)任心和使命感投入本課題研究。隨著課題研究的深入我們將會(huì)：1．進(jìn)一步提高教師素質(zhì)，特別是科研理論應(yīng)用水平，以真正有效的實(shí)施課題改革，真正有效的促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校管理的整體創(chuàng)新。升華研究成果，積累完善研究資料。（1）、組織教師積極撰寫(xiě)課題研究論文等，參加各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比活動(dòng)。及時(shí)總結(jié)成功的做法，探討交流，在本校內(nèi)推廣，以促進(jìn)本校教學(xué)水平的整體提高。（2）、繼續(xù)研究與“學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)的培養(yǎng)與素質(zhì)提高”相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容與方法。組織學(xué)生參加各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校定期舉辦藝術(shù)作品展、朗讀競(jìng)賽、英語(yǔ)之星等活動(dòng)，檢驗(yàn)課題研究的成果。（3）、建立與完善教育教學(xué)質(zhì)量管理評(píng)價(jià)體系，在學(xué)校推廣實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。（4）、價(jià)值性資料是在研究過(guò)程中逐步積累的，對(duì)于總結(jié)研究成果，提高研究質(zhì)量發(fā)揮著重要作用。本學(xué)期，著力收集整理各種研究資料，不斷充實(shí)完善，為結(jié)題做準(zhǔn)備。社會(huì)在變革，知識(shí)在更新，新的時(shí)代要求我們把學(xué)生培養(yǎng)成為思維最敏捷，判斷最準(zhǔn)確，主意最巧妙的智人，只有這樣我們的學(xué)生長(zhǎng)大后才能成為靈活自如地駕馭時(shí)代的人。下階段本課題組全體人員有信心，堅(jiān)定不移地把課題研究進(jìn)行下去，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)科學(xué)理論，不斷總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取達(dá)到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。今后，我們期待著更多的教師一起加入到教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的行列中來(lái)，使教學(xué)研究的理論和實(shí)踐逐步走向成熟。