20xx年小課題階段匯報材料-資料下載頁
2024-11-18 22:15本頁面
【正文】 同的都感受到這首作品可以使人放松心情，感覺很清新喜歡聆聽這首作品。通過學(xué)生喜歡作品，我講解作者的生平，時代背景，學(xué)生在輕松的環(huán)境中掌握了巴赫這位音樂之父的一生。例二：欣賞亨德爾《水上音樂》，《水上音樂》，又稱《水樂》、《船樂》。亨德爾作于1717年，是一部管弦樂組曲。傳說是在英國倫敦泰晤士河上為新即位的英皇喬治一世演奏的，故有“水上音樂”的美名。在欣賞時，由于是西方音樂學(xué)生的想象和理解的空間有些禁錮。分析情緒不太高，下半節(jié)課完全不在樂曲中，出現(xiàn)講話現(xiàn)象。課后，與學(xué)生聊天得知，巴洛克風(fēng)格的音樂學(xué)生單純從聽的角度不能夠產(chǎn)生積極的聆聽心里，單調(diào)、乏味。之后我思考怎么樣才能把音樂框架以立體的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。通過查找，我把音樂動畫（音樂與動畫相結(jié)合）加入到課堂中，前半節(jié)課欣賞單純的音樂作品，后半節(jié)課欣賞帶有動畫的音樂。這樣一來，學(xué)生在同一首作品的欣賞中有二種方式展示給學(xué)生，使學(xué)生的欣賞訴求得到極大的提高，到目前學(xué)生已經(jīng)喜愛音樂欣賞教學(xué)，能夠主動聆聽中外音樂名曲。音樂欣賞教學(xué)中，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，: “我們的創(chuàng)作沒有激情是不行的……”音樂思維不僅能表達(dá)情感,更能激發(fā)情感,有助于創(chuàng)造思維的發(fā)展。欣賞教學(xué)中，努力給學(xué)生創(chuàng)造一種受感染的氣氛,使他們置于某種情境下,以縮短與作品的時間距離,產(chǎn)生共鳴, 受到感染和啟發(fā)，獲得真、善、美的真諦。并通過音樂劇的創(chuàng)作和表演，使學(xué)生運用音樂語言、肢體動作加深對作品的理解。由于學(xué)生的個體差異性，在各個班級欣賞中，也出現(xiàn)了一些學(xué)生不愿意聆聽音樂的現(xiàn)象，通過與學(xué)生交流得知，是因為家庭環(huán)境有一定的關(guān)系，和自己本身的原因，針對這一部分學(xué)生要循序漸進(jìn)，教師耐心細(xì)致的指引。第五篇：小課題階段總結(jié)小課題階段總結(jié)將“主題學(xué)習(xí)”融入課堂實驗方案實施以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，在我們自己的具體實施中，課題取得了一些成效，基本實現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。現(xiàn)將實驗情況報告如下：一、關(guān)于實驗課題我們想通過教師對教學(xué)的能動設(shè)計，結(jié)合兒童生理、心理特點及其頭腦中已有的知識經(jīng)驗，最佳順序地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料，設(shè)計出益于兒童興趣和思維發(fā)展的教學(xué)過程，及時獵捕兒童興趣，有機(jī)地激發(fā)兒童的求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生自行探求和應(yīng)用自然科學(xué)知識，既領(lǐng)悟到自然科學(xué)之真知，又掌握獲取知識的方法。提出該課題的依據(jù)有以下四點：（一）語文教學(xué)必須面向全體，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（二）正確認(rèn)識母語教學(xué)的特殊性。母語不僅是一個民族的交際工具，也是一個民族文化的載體，親近母語熱愛母語是每一個人首先應(yīng)該有的最樸素的情感。而小學(xué)階段的語文教學(xué)正是母語教育的起始階段。在完成課內(nèi)任務(wù)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體驗語文學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力是非常重要的。（三）倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。（四）構(gòu)建開放、充滿活力的語文課堂教學(xué)。（五）以人為本，自我完善，發(fā)展個性。基于以上五點，為促使學(xué)生主動探求和應(yīng)用自然科學(xué)知識，學(xué)到真本領(lǐng)，并掌握獲取知識的方法，從而達(dá)到發(fā)展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高教學(xué)質(zhì)量和效率的目的，在此提出此實驗課題。二、已實施的工作①在各年級學(xué)生中進(jìn)行了問卷調(diào)查，內(nèi)容是有關(guān)科學(xué)興趣。這種問卷在本學(xué)期末完成；②針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生對科學(xué)課的一些想法。三、實驗成果實驗研究以來, 基本完成了既定實驗任務(wù), 取得一定的成效。、激發(fā)了學(xué)生對大自然的興趣。在教學(xué)中盡可能根據(jù)學(xué)生興趣，組織、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料，學(xué)生對大自然的興趣上來了，學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣也更濃了。、提高了教學(xué)質(zhì)量，在此次學(xué)期末的科學(xué)考試中，六年級的學(xué)生成績比往年都有所提高。、發(fā)展了學(xué)生的能力，學(xué)生的實驗?zāi)芰Φ募訌娮蠲黠@：年級的學(xué)生有了初步的實驗?zāi)芰?，六年級學(xué)生的實驗已經(jīng)有自主實驗的能力。、新教師得到了鍛煉。在學(xué)校的師徒雙贏活動中，新教師的課得到校領(lǐng)導(dǎo)的贊許。四、討論和結(jié)論通過該課題一段的實驗，我們認(rèn)為：、該課題真正發(fā)揮了學(xué)生的主動性、積極性，學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用得到了較好的體現(xiàn)。、學(xué)生通過自行探求和應(yīng)用知識，學(xué)到了真知，并掌握了獲取知識的方法。適合兒童的心理特點和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，符合各地的自然環(huán)境特點。對科學(xué)教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了一個新的挑戰(zhàn)性的目標(biāo)要求，符合時代發(fā)展需要。我們的實驗研究才開始起步，還存在很多問題需進(jìn)一步探討，我們相信，有各級教育行政部門和教研部門的關(guān)心、支持和指導(dǎo)，通過我們的不斷努力，該實驗課題一定會更充實、完善。
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