6小學(xué)教學(xué)管理干部培訓(xùn)有感-資料下載頁
2024-09-25 18:38本頁面
【正文】 干部的輪換不能只關(guān)注能力強(qiáng)的學(xué)生，而應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，即重心下移到每一位學(xué)生身上。 班級的文化建設(shè)，除繼續(xù)注重原有的顯性層面的文化建設(shè)外，要加強(qiáng)對處于中間層面的班級文化建設(shè)內(nèi)容的研究。要把原來的將完成學(xué)校任務(wù)當(dāng)作班級建設(shè)的本身，轉(zhuǎn)化為對這些活動(dòng)開展?fàn)顟B(tài)中取得的成績、問題與經(jīng)驗(yàn)的分析，以及如何更好的更有成效的去做好這些事的策劃的調(diào)研。 各班級的活動(dòng)系列化，一直是我校比較成功的做法。此時(shí)，我們要給它注入魂為了學(xué)生主動(dòng)、健康、快樂的發(fā)展。所有的活動(dòng)的主題應(yīng)來自學(xué)生成長的需要，要有一個(gè)前移后續(xù)的研究。在活動(dòng)中還應(yīng)變部分學(xué)生的策劃為全體學(xué)生的積極參與，讓所有的生命體主動(dòng)、健康的發(fā)展，滿足個(gè)體成長的需要。 在班主任隊(duì)伍發(fā)展層面，除了促使他們形成成事中成人，以成人促成事等正確的價(jià)值觀外，還應(yīng)為他們的發(fā)展搭建有效平臺即對他們進(jìn)行梯隊(duì)式培養(yǎng)，使每為班主任都有新的參照系，都能得到發(fā)展的空間，感受到成長的快樂，從而感受生命的存在和力量，形成生命的自覺。 可能以上的思考是不成熟的，是稚嫩的，但卻呈現(xiàn)出我自身生命主動(dòng)發(fā)展的態(tài)勢。 我想，這就是新優(yōu)質(zhì)教育特有的魅力所在吧。 第5頁 共5頁
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