6小學(xué)教學(xué)管理干部培訓(xùn)有感(文件)
【正文】 發(fā)現(xiàn)豐富的成長資源，并且在過程中生成更多的資源。 總之，新優(yōu)質(zhì)教育在追求著真實的生命成長。每個年級根據(jù)本年級學(xué)生的實際情況定出三年發(fā)展規(guī)劃。要把原來的將完成學(xué)校任務(wù)當(dāng)作班級建設(shè)的本身，轉(zhuǎn)化為對這些活動開展?fàn)顟B(tài)中取得的成績、問題與經(jīng)驗的分析，以及如何更好的更有成效的去做好這些事的策劃的調(diào)研。在活動中還應(yīng)變部分學(xué)生的策劃為全體學(xué)生的積極參與，讓所有的生命體主動、健康的發(fā)展，滿足個體成長的需要。 第5頁 共5頁。 可能以上的思考是不成熟的，是稚嫩的，但卻呈現(xiàn)出我自身生命主動發(fā)展的態(tài)勢。此時，我們要給它注入魂為了學(xué)生主動、健康、快樂的發(fā)展。 在班級建設(shè)層面，在原有態(tài)勢的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強班級的組織建設(shè)小干部的輪換不能只關(guān)注能力強的學(xué)生，而應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，即重心下移到每一位學(xué)生身上。 掩卷沉思，在震撼、感動、沖擊之后，對自己負(fù)責(zé)的學(xué)生工作也有了一些新的思考： 以關(guān)注學(xué)生的發(fā)展為落腳點開展學(xué)生工作。新優(yōu)質(zhì)教育追求成人，但這種成人是通過成事而實現(xiàn)，在成事中成人，通過成事將成人落在實處。在新優(yōu)質(zhì)教育看來，課堂教學(xué)中蘊含著豐富的生命資源。生命的成長，就是在發(fā)展中不斷克
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