美術(shù)老師教學隨筆-資料下載頁
2024-09-25 12:40本頁面
【正文】 個學生都有各自的特長，教育工作者不應(yīng)該用一種尺度來衡量學生，不能用一個模子來塑造學生，應(yīng)該允許學生們有自己的個性發(fā)展空間，為每一個學生的成長提供寬松地學習環(huán)境，培養(yǎng)學生廣泛的學習興趣，良好的學習習慣和頑強的學習品質(zhì)。 應(yīng)該說，在那個年代，應(yīng)試教育已害人至深。像席慕榮這樣有文采和藝術(shù)天分的學生，差一點被老師的同一標準、同一尺度而扼殺了發(fā)展的空間，那么如今全面綜合評價一個學生是多么的開明和公正，具有人文性啊!回首往事，歷史的巨輪轉(zhuǎn)瞬之間，已輾過了幾十年，教育理論的落后，還要引發(fā)多少的無奈呢!難道不值得我們所有的教育工作者深思嗎? 席慕榮還在《美術(shù)教育》一文中，明確地指出其實美并不是一幅單純的畫畫兒，上美術(shù)課也不是只是畫畫兒這么一種單調(diào)的方法，美術(shù)教育的真正目標是讓孩子擁有一顆柔軟而敏感的心，透過這顆心她才能充滿自信地走進這個世界，領(lǐng)略和欣賞生活中種種奇妙有趣和美麗的現(xiàn)象，美術(shù)課的真正內(nèi)容，其實應(yīng)該是如何在老師的引導下，讓孩子通過創(chuàng)作或欣賞的過程在內(nèi)心產(chǎn)生歡愉和自由的感受，而最重要的一點是，全班孩子中沒有一個是犧牲者。因為，讓身體健康的活著，和心理健康是每個孩子應(yīng)有的權(quán)利?！ ∠綐s在這篇散文中反復強調(diào)，教師要端正教育的出發(fā)點，方向和運用正確的方法，使教育能夠真正面向全體，她在美術(shù)教育方面的理念，在今天的其他任何課程教育中都值得我們學習和借鑒?！ 】催^美術(shù)老師教學隨筆的人還看了：
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1