老師月份工作隨筆-資料下載頁
2025-04-15 03:54本頁面
【正文】 通，終于知道了他不想來上學的緣由。原來是元旦前幾天，XX小朋友早上高高興興的來上學，看到我后主動跟我打招呼，但由于當時正是孩子們來學校的時間，汽車鳴笛聲，孩子們的笑聲都響成一片，根本聽不到他在跟我打招呼，他看到這種情況后以為老師不喜歡他，故意不理他，所以很傷心，并且告訴了媽媽。 了解到情況后我主動向XX小朋友說明了情況，并向家長作了解釋，希望家長和孩子能諒解。幸運的是孩子和家長都很熱情理解了我。事后XX小朋友又恢復了往日的活潑和開朗。 通過這件事我認識到當老師一定要細心和認真，要考慮到每個孩子和家長的心情，他們都希望被關注，不能忽視他們的感受。 老師月份工作隨筆6 教室里很安靜，大概是期中成績剛出來的緣故，每位同學都很緊張。我習慣地把教室掃視了一圈后，笑了笑，說：“同學們，這次練習很多同學都表現(xiàn)不錯，我非常高興 上課鈴響了，我邁著輕快的步子走進了教室。 教室里很安靜，大概是期中成績剛出來的緣故，每位同學都很緊張。我習慣地把教室掃視了一圈后，笑了笑，說：“同學們，這次練習很多同學都表現(xiàn)不錯，我非常高興?！边呎f著，我邊舉起了幾張練習卷，稍作停頓，我接著說：“告訴同學們，今天老師還發(fā)現(xiàn)了一份最滿意的練習，他是誰的呢?”不待我講完，同學們就一下子把目光投到尤佳鳳的身上。我再一次停頓了一下，激動地大聲宣布：“楊全波!雖然這次測試成績并不是很優(yōu)異，但老師相信這份練習是他最努力來完成的?！睆耐瑢W們的眼神和小聲的嘀咕中，我看出了他們心中的疑惑。于是我打開試卷，讓大家傳閱。我?guī)ь^鼓起了掌，隨即，教室里響起熱烈的掌聲。 要知道，這個60分對于楊全波來說可是“放衛(wèi)星”的大事了。教了楊全波一個學期，我感覺到了他的與眾不同，從來不多說話，說話也是幾個字幾個字，不愛與人交流，喜歡趕作業(yè)，卻不喜歡思考，愛做題卻不喜歡聽課，而且字寫得歪歪扭扭，一眼，我就能認出他的字來。 此刻，我望了一眼楊全波，平時愛扭動身子的他，這時就像旗桿似的，坐得筆直，臉上有些疑惑與不解，然而，我還是從他的眼神中捕捉到了興奮與激越，這一切來得太快了，他還沒有從課間的那一剎那中回來…… 在這張練習之前的好幾個課間十分鐘，我埋頭趕批著作業(yè)，一路打鉤，批到楊全波的作業(yè)時卡殼了，我叫同學把他“請”到我的身邊站著面批，他的作業(yè)本上依然是歪歪扭扭的“梅氏字體”，我總是用紅筆把他的字一個個改一改，然后對他說：“千叮嚀，萬囑托，不要寫錯別字!要仔細檢查!”聲音不高，分量卻很重。說完，我抬頭冷冷地看了他一眼，我本以為，他會像之前那樣沒心沒肺的走掉，誰知，他委屈的看了我一眼，我的心為之一顫。于是我再次細細看了他的作業(yè)，那些字雖然亂，但是看的出擦過好幾遍才寫出來，關鍵是，他還比別的同學多寫了好些詞語。他用“心”寫了他的作業(yè)，一個簡單的對錯符號只能來判斷作業(yè)的正誤，而面對一份真正有質量的、蘊涵著特別價值的作業(yè)，必須以自己的一顆真誠的“心”去發(fā)現(xiàn)、去觸摸、去呵護…… 因為懂得了，所以也特別珍惜，從那次以后我會格外注意他的作業(yè)，我們倆似乎也有默契，他也會每次都會把作業(yè)寫得很認真，于是有了他的進步。 第 10 頁 共 10 頁
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