【導(dǎo)讀】A.瓦礫－、消聲匿跡－銷(xiāo)聲匿跡；；C.驀然－、翻來(lái)復(fù)去－翻來(lái)覆去；（yīn）－、相形見(jiàn)拙－相形見(jiàn)絀。A.針對(duì)學(xué)生作業(yè)中使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)言的現(xiàn)象，老師們各抒己見(jiàn)，爭(zhēng)論不休，樂(lè)此不疲．．．．。C.高品質(zhì)的景觀設(shè)計(jì)和園林式的建筑風(fēng)格相得益彰．．．．，使這個(gè)小區(qū)成為標(biāo)志性的居住社區(qū)。D.在今年的中考復(fù)習(xí)研討會(huì)上，王老師就如何提高備考成績(jī)提出了真知灼見(jiàn)．．．．的意見(jiàn)。A.不僅我們要在課堂上、在教科書(shū)中學(xué)語(yǔ)文，還要在課堂外、在生活中學(xué)語(yǔ)文。B.據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約需要采集50萬(wàn)朵左右的花粉。C.我市上下齊心協(xié)力，掀起了創(chuàng)建全國(guó)文明城市的高潮，城區(qū)面貌煥然一新。D.這個(gè)集團(tuán)目前已成為擁有11個(gè)專(zhuān)業(yè)公司、2個(gè)研究所、3個(gè)生產(chǎn)廠、現(xiàn)有固定資產(chǎn)9000萬(wàn)元。D“令郎”是稱(chēng)對(duì)方兒子的敬詞，不是指女兒。⑥假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。

　　

【正文】 么艱苦怎么待得??？老書(shū)記笑答，山上鳥(niǎo)語(yǔ)花香，清風(fēng)陣陣，也是一種很好的生活。應(yīng)該只有內(nèi)心強(qiáng)大的人，才能忍受得住如此寂寥漫長(zhǎng) 的精神考驗(yàn)，并把它轉(zhuǎn)化為郁郁蔥蔥的 “ 精神綠洲 ” 吧。 ⑤ 培養(yǎng) “ 靜能量 ” 要學(xué)會(huì)追求安靜。但 “ 樹(shù)欲靜而風(fēng)不止 ” ，安靜并非召之即來(lái)，要想靜下來(lái)，須下一番修煉功夫。讓自己 “ 靜下來(lái) ” 的法子挺多，古人說(shuō) “ 唯讀書(shū)可以變化氣質(zhì) ” ，讀讀書(shū)，釣釣魚(yú)，下下棋，練練書(shū)法，只要有心，無(wú)論哪種，久久為功行成習(xí)慣，心沉下去 “ 靜 ” 的境界就升上來(lái)了！ ⑥ 培養(yǎng) “ 靜能量 ” ，還要學(xué)會(huì)享受安靜，于安靜中汲取養(yǎng)分。當(dāng)你煩躁不安、百般無(wú)聊時(shí)不妨靜下來(lái)，想想自己想要什么，適合做什么；當(dāng)你遭遇挫折、心灰意冷時(shí)，不妨靜下來(lái)，想想初衷是什么，得到的算什么。 ⑦ 培 養(yǎng) “ 靜能量 ” ，當(dāng)然不一定要去茶山等偏遠(yuǎn)的地方 “ 修行 ” ，只要心無(wú)旁騖，處處可以歷練， “ 結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧 ” 。培養(yǎng) “ 靜能量 ” ，也不是搞得暮氣沉沉，故作高深。青年像初升的太陽(yáng)，自然是朝氣蓬勃的。不過(guò)，于艷陽(yáng)天里多一縷清風(fēng)，想必不無(wú)裨益。 （選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改） 21. 本文的中心論點(diǎn)是什么？ 22. 第 ③ 段運(yùn)用了哪些論證方法？有何作用？ 23. 請(qǐng)為第 ④ 段補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。 24. 請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)自己的 “ 靜能量 ” 。 【答案】 21. 培養(yǎng)自己的 “ 靜能量 ” 13 22. 道理論證和舉 例論證；引用《大學(xué)》的內(nèi)容，諸葛亮的告誡，曾國(guó)藩的事例，論證了 “ 靜的好處很多 ”的觀點(diǎn)，從而進(jìn)一步論證了文章的中心論點(diǎn)。 23. 示例：聞一多潛心研究，目不窺園，寫(xiě)出了《唐詩(shī)雜論》；司馬遷遭受宮刑，依然靜下心來(lái)完成《史記》 24. 示例：讀了此文，我認(rèn)識(shí)到安靜做人的好處，為培養(yǎng)自己的 “ 靜能量 ” ，我認(rèn)為自己可以學(xué)習(xí)書(shū)法，讓自己浮躁的心安靜下來(lái)；在學(xué)習(xí)中盡自己的能力去學(xué)習(xí)，不過(guò)分爭(zhēng)奪名利，只求無(wú)愧于心，沉醉于自己的學(xué)習(xí)樂(lè)趣中。 【解析】 21. 試題分析：考查段落在文章中的作用。解答作用類(lèi)試題要從 結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面進(jìn)行分析，并要結(jié)合文章特點(diǎn)。議論文開(kāi)頭段一般有引出論點(diǎn)或者論題的作用；有激發(fā)讀者的閱讀興趣的作用；如果是引用了名人名言敘寫(xiě)事例，還能起到論證中心論點(diǎn)的作用。結(jié)合文章內(nèi)容分析即可。 22. 試題分析：考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。 ① 舉例論證：通過(guò)典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。 ② 道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權(quán)威性。 ③ 比喻論證：通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。 ④ 對(duì)比論證：對(duì)比論證 的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。 ⑤ 引用論證：其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。本題從運(yùn)用舉例論證方法的作用，結(jié)合文章具體內(nèi)容進(jìn)行分析作答即可。 點(diǎn)睛：文章使用論證方法的目的就是為了論證觀點(diǎn)。因而在解答論證方法作用的時(shí)候，要緊扣文章的論點(diǎn)或分論點(diǎn)，結(jié)合各種論證方法的獨(dú)特作用進(jìn)行分析。 23. 試題分析：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。本題中的句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，以事喻理，形象生 動(dòng)地論證了 ?? 的觀點(diǎn)，使論證淺顯易懂，易被接受。（注意：在寫(xiě)其作用時(shí)，一定要結(jié)合文章的實(shí)質(zhì)意義來(lái)寫(xiě)，否則就會(huì)顯得內(nèi)容過(guò)于籠統(tǒng)）。 24. 試題分析：（ 1）考查句子含意的理解。作答時(shí)要從表層和深層兩個(gè)角度來(lái)分析。表面上是寫(xiě)樹(shù)，實(shí)則是寫(xiě)人。結(jié)合語(yǔ)境分析即可。（ 2）在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)文章第 7三個(gè)段落所論述的分論點(diǎn)進(jìn)行概括即可作答。 寫(xiě)作 25. 我們生活中可能遇到難忘的經(jīng)歷，有時(shí)因?yàn)槟撤N原因而改變了當(dāng)初的想法或做法。有時(shí)不再猶豫，積極爭(zhēng)??；不在膽怯，大膽面對(duì)；不在放棄，咬牙堅(jiān)持；不在沉淪，奮力拼搏 ?? 請(qǐng)以 “ 我不再 ▁▁▁▁▁▁▁ ” 為題目，寫(xiě)一篇作文。 14 要求： ① 先將題目補(bǔ)充完整； ② 文體自選； ③ 不少于 600字； ④ 文中不得出現(xiàn)可能泄露考生信息的地名、校名、人名等。 【答案】參考例文 我不再膽怯 長(zhǎng)大了，不再輕言放棄，不再害怕面對(duì)，不再 ?? 一起都充滿(mǎn)了勇氣和自信。 喚醒沉睡的記憶，在往來(lái)的風(fēng)波中尋找成長(zhǎng)的足跡，一串難忘的經(jīng)歷便掠過(guò)腦海。 記不清時(shí)間了，但記憶也沒(méi)完全掃去這一串風(fēng)波。那天，我和幾個(gè)外婆村的伙伴在外婆村子里玩耍，不知是誰(shuí)提議，說(shuō)我們?nèi)ヅ揽吭谝蛔窖律系蔫F絲網(wǎng)，大家都很有興致，迫不及待的躍躍欲 試。我微微的打量這網(wǎng)，它不算太高，但也說(shuō)不上低，看似一排樓梯連接著山崖末端的凹洞，我有些害怕，膽小的性格一下子竄上來(lái)了。 但我也知道，伙伴的性致一旦興起，就不會(huì)收下，我想，我只有硬著頭皮上了 !看這個(gè)， “ 嗖嗖 ” 兩下，便穩(wěn)奪桂冠，哦 !那個(gè)也不甘示弱，奮起直追，很快便奪得亞軍稱(chēng)號(hào)。伴隨著我思緒的一起一伏，剩下的伙伴也越來(lái)越少，我沒(méi)了辦法，只好咬咬牙，拽上了第一根鐵絲線。 開(kāi)始，我的腳步有點(diǎn)慌，手似乎也拽不上鐵絲，但是，慢慢地，有了感覺(jué)，我的速度在一點(diǎn)點(diǎn)加快?？珊镁安婚L(zhǎng)，后面的人似乎有點(diǎn)亂，鐵絲忽地夾在了一起，啊 !真疼 !鐵絲恢復(fù)了原樣，但手指卻疼得厲害，我的信心又有了些動(dòng)搖，這打算回去，麻木了的大腦又有了些知覺(jué)，牽引著我的思緒 —— 不 !我不能放棄 !繼續(xù)前進(jìn) !我咬咬牙，腳步又緩緩移動(dòng)。沒(méi)過(guò)多久，又出了事，鐵絲網(wǎng)似乎承受這么多的人的壓力，搖搖欲墜，變得有些危險(xiǎn)，大多數(shù)人已經(jīng)爬到了離終點(diǎn)不遠(yuǎn)的地方，沒(méi)有什么事，偏偏是我，恰處危險(xiǎn)地帶，不由得心驚膽戰(zhàn)。我知道后退的路更難走，我必須往前 !鼓鼓勇氣，我繼續(xù)向前，終點(diǎn)的伙伴扶穩(wěn)了一點(diǎn)點(diǎn)滑落的鐵網(wǎng)，我們沒(méi)上來(lái)的也就暫獲平靜。不知過(guò)了多久，我終于握住了同伴遞來(lái)的手，哈 !我成功了 ! 不再膽 怯，不要放棄，相信自己，才能勇往直前，戰(zhàn)勝困難。我，明白了。 【解析】試題分析：這是一篇半命題作文，題目是 “ 我不再 ” 。 “ 不再 ” 表明了寫(xiě)作的重點(diǎn)應(yīng)放在 “ 不再怎么樣 ” 上。橫線上補(bǔ)充的內(nèi)容，結(jié)合提示語(yǔ)我們可以發(fā)現(xiàn)的是應(yīng)填寫(xiě)自己曾經(jīng)的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤、失意等方面內(nèi)容。因此，可填寫(xiě)的內(nèi)容如：孤獨(dú)、脆弱、悲觀、迷茫、自私、自卑、等待、懶惰 ?? 其次是精心選材，精巧構(gòu)思。寫(xiě)作此文，大家要寫(xiě)出自我最真切的情感體驗(yàn)。在結(jié)構(gòu)的安排上，要略寫(xiě)過(guò)去，詳寫(xiě)現(xiàn)在，重點(diǎn)突出轉(zhuǎn)變之后的情況。在敘寫(xiě)轉(zhuǎn)變過(guò)程中，適宜運(yùn)用一波三折的敘事技 巧，把過(guò)去與現(xiàn)在進(jìn)行鮮明對(duì)比，有力地凸顯文章的主旨。 “ 我 ” 表明文章要用第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)。本題較適合寫(xiě)記敘類(lèi)的文章。 點(diǎn)睛：半命題作文的補(bǔ)題是關(guān)鍵，可以說(shuō)是決定作文成敗。補(bǔ)全題目常用方法： ① 避生就熟。在補(bǔ)題時(shí)，我們可以選擇不同的角度。補(bǔ)題時(shí)，要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著 15 手來(lái)寫(xiě)。 ② 化大為小?；鬄樾【褪沁x擇一個(gè)比較小的切入點(diǎn)，從一個(gè)具體的角度切入題目。從而將一個(gè)相對(duì)比較 “ 大 ” 的題目縮小為一個(gè)比較 “ 小 ” 的題目。 ③ 補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的要用上修辭，使文章題目更靈動(dòng)，更有吸引力，同時(shí)也顯示出對(duì) 語(yǔ)言的駕馭能力。