【正文】 。從而將一個(gè)相對(duì)比較 “ 大 ” 的題目縮小為一個(gè)比較 “ 小 ” 的題目。 ② 化大為小。在補(bǔ)題時(shí)，我們可以選擇不同的角度。 點(diǎn)睛：半命題作文的補(bǔ)題是關(guān)鍵，可以說(shuō)是決定作文成敗。 “ 我 ” 表明文章要用第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)。在結(jié)構(gòu)的安排上，要略寫(xiě)過(guò)去，詳寫(xiě)現(xiàn)在，重點(diǎn)突出轉(zhuǎn)變之后的情況。因此，可填寫(xiě)的內(nèi)容如：孤獨(dú)、脆弱、悲觀、迷茫、自私、自卑、等待、懶惰 ?? 其次是精心選材，精巧構(gòu)思。 “ 不再 ” 表明了寫(xiě)作的重點(diǎn)應(yīng)放在 “ 不再怎么樣 ” 上。我，明白了。我知道后退的路更難走，我必須往前 !鼓鼓勇氣，我繼續(xù)向前，終點(diǎn)的伙伴扶穩(wěn)了一點(diǎn)點(diǎn)滑落的鐵網(wǎng)，我們沒(méi)上來(lái)的也就暫獲平靜?？珊镁安婚L(zhǎng)，后面的人似乎有點(diǎn)亂，鐵絲忽地夾在了一起，啊 !真疼 !鐵絲恢復(fù)了原樣，但手指卻疼得厲害，我的信心又有了些動(dòng)搖，這打算回去，麻木了的大腦又有了些知覺(jué)，牽引著我的思緒 —— 不 !我不能放棄 !繼續(xù)前進(jìn) !我咬咬牙，腳步又緩緩移動(dòng)。伴隨著我思緒的一起一伏，剩下的伙伴也越來(lái)越少，我沒(méi)了辦法，只好咬咬牙，拽上了第一根鐵絲線。我微微的打量這網(wǎng)，它不算太高，但也說(shuō)不上低，看似一排樓梯連接著山崖末端的凹洞，我有些害怕，膽小的性格一下子竄上來(lái)了。 記不清時(shí)間了，但記憶也沒(méi)完全掃去這一串風(fēng)波。 【答案】參考例文 我不再膽怯 長(zhǎng)大了，不再輕言放棄，不再害怕面對(duì)，不再 ?? 一起都充滿(mǎn)了勇氣和自信。有時(shí)不再猶豫，積極爭(zhēng)取；不在膽怯，大膽面對(duì)；不在放棄，咬牙堅(jiān)持；不在沉淪，奮力拼搏 ?? 請(qǐng)以 “ 我不再 ▁▁▁▁▁▁▁ ” 為題目，寫(xiě)一篇作文。（ 2）在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)文章第 7三個(gè)段落所論述的分論點(diǎn)進(jìn)行概括即可作答。表面上是寫(xiě)樹(shù)，實(shí)則是寫(xiě)人。 24. 試題分析：（ 1）考查句子含意的理解。本題中的句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，以事喻理，形象生 動(dòng)地論證了 ?? 的觀點(diǎn)，使論證淺顯易懂，易被接受。因而在解答論證方法作用的時(shí)候，要緊扣文章的論點(diǎn)或分論點(diǎn)，結(jié)合各種論證方法的獨(dú)特作用進(jìn)行分析。本題從運(yùn)用舉例論證方法的作用，結(jié)合文章具體內(nèi)容進(jìn)行分析作答即可。 ⑤ 引用論證：其作用要具體分析。 ③ 比喻論證：通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。 ① 舉例論證：通過(guò)典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。 22. 試題分析：考查論證方法的作用。議論文開(kāi)頭段一般有引出論點(diǎn)或者論題的作用；有激發(fā)讀者的閱讀興趣的作用；如果是引用了名人名言敘寫(xiě)事例，還能起到論證中心論點(diǎn)的作用。 【解析】 21. 試題分析：考查段落在文章中的作用。 【答案】 21. 培養(yǎng)自己的 “ 靜能量 ” 13 22. 道理論證和舉 例論證；引用《大學(xué)》的內(nèi)容，諸葛亮的告誡，曾國(guó)藩的事例，論證了 “ 靜的好處很多 ”的觀點(diǎn)，從而進(jìn)一步論證了文章的中心論點(diǎn)。 （選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改） 21. 本文的中心論點(diǎn)是什么？ 22. 第 ③ 段運(yùn)用了哪些論證方法？有何作用？ 23. 請(qǐng)為第 ④ 段補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。青年像初升的太陽(yáng)，自然是朝氣蓬勃的。 ⑦ 培 養(yǎng) “ 靜能量 ” ，當(dāng)然不一定要去茶山等偏遠(yuǎn)的地方 “ 修行 ” ，只要心無(wú)旁騖，處處可以歷練， “ 結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧 ” 。讓自己 “ 靜下來(lái) ” 的法子挺多，古人說(shuō) “ 唯讀書(shū)可以變化氣質(zhì) ” ，讀讀書(shū)，釣釣魚(yú)，下下棋，練練書(shū)法，只要有心，無(wú)論哪種，久久為功行成習(xí)慣，心沉下去 “ 靜 ” 的境界就升上來(lái)了！ ⑥ 培養(yǎng) “ 靜能量 ” ，還要學(xué)會(huì)享受安靜，于安靜中汲取養(yǎng)分。 ⑤ 培養(yǎng) “ 靜能量 ” 要學(xué)會(huì)追求安靜。來(lái)訪的記者問(wèn)他，那么艱苦怎么待得?。坷蠒?shū)記笑答，山上鳥(niǎo)語(yǔ)花香，清風(fēng)陣陣，也是一種很好的生活。 ④ 安靜是一種能量，安靜的人更自省，做事更專(zhuān)注，收獲也會(huì)更大。 ” 顯然，安靜也是一種 “ 能量 ” ，甚至是一種很強(qiáng)大的 “ 能量 ” ?！洞髮W(xué)》里說(shuō) “ 靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。于是整日忙于交朋友，參加酒場(chǎng)聚會(huì)，鉆研 “ 成功學(xué) ” ，尋找成功的 “ 終南捷徑 ” ，希望一蹴而就。又或者“ 這山看著那山高 ” ，職業(yè)規(guī)劃變了又變，跳槽成了家常便飯。譬如酒和茶，他們更愛(ài)酒的熱烈刺激，較少去品茶中滋味。 12 ② 靜，就是潛下心來(lái)，保持安靜。雖說(shuō)是為了創(chuàng)業(yè)怎么得待得??？有個(gè)做茶的年輕人楊景潤(rùn)這樣回答 :人生就像一杯茶，不會(huì)苦一輩子，但總會(huì)苦一陣子。 閱讀下面短文，完成后面小題 培養(yǎng)自己的 “ 靜能量 ” ① 云南省勐?？h的賀開(kāi)茶山上，有幾個(gè)做茶的人。 點(diǎn)睛：人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。 “ 母親趕夜給我做紅布肚兜 ” —— 勤勞、愛(ài)孩子； “ 繡的好看 ”“ 手巧眼也明亮 ”“ 手腳靈活，干什么活兒都利索 ” —— 母親能干、心靈手巧； “ 一邊繡著一邊還低聲唱著歌兒 ” —— 樂(lè)觀等。解答要抓住刻畫(huà)人物的各種描寫(xiě)手法來(lái)分析；從敘寫(xiě)的事件上來(lái)分析；把人 物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。據(jù)此理解作答。這類(lèi)試題，不要浮于語(yǔ)句的表面意思，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思即可。 點(diǎn)睛：從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了 XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等），表現(xiàn)了（寫(xiě)出了）人或事物 ?? 的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、 特征）。（注意作者的情感）。賞析時(shí)，要結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一 。據(jù)此理解概括作答。通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動(dòng)，采用 “ 人 +事 ” 的方法進(jìn)行概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。據(jù)此理解作答。本文的標(biāo)題既是文 章的敘事線索，又表達(dá)了文章所寫(xiě)的事件。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫(xiě)作對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。比如： “ 母親趕夜給我做紅布肚兜 ” 表現(xiàn)母親勤勞，融入濃濃的母愛(ài)； “ 繡的好看 ”“ 手巧眼也明亮 ”“ 手腳靈活，干什么活兒都利索 ” 表現(xiàn)母親能干、心靈手巧； “ 一邊繡著一邊還低聲唱著歌兒 ” 表現(xiàn)母親樂(lè)觀的性格。 19. 表達(dá)了我對(duì)端午節(jié)和母親的懷念之情。 17. 家鄉(xiāng)包粽插艾的端午習(xí)俗以及端午節(jié)的來(lái)歷。 20. 請(qǐng)結(jié)合全文的語(yǔ)句分析母親的性格特點(diǎn)。 咕咕嘟嘟，粽子在鍋里快樂(lè)唱歌。 ⑩ 我面前現(xiàn)在正放著幾個(gè)米粽，是從超市購(gòu)來(lái)的。我的爺爺，那個(gè)默默勞作一生的人 1962年就去世了；我的父親去世 25年了，而母親離開(kāi)我也已近 10年了。 ⑨ 哎，一說(shuō)到這些事，我就忍不住想掉眼淚。 10 ⑧ 一大捆艾草，父親選了一些插在門(mén)楣上；剩余的，爺爺會(huì)把它擰成草繩。在阡陌上行走，不一會(huì)露水就打濕了鞋襪，打濕了褲腳。鳥(niǎo)兒藏在樹(shù)林深處，不管有沒(méi)有人走過(guò)，依舊長(zhǎng)一聲短一聲地鳴叫。我便三下五除二，穿衣登鞋 ，要跟父親 “ 趟露水 ” 去。我想我這一生再也沒(méi)有吃過(guò)那么香的粽子，媽媽包的粽子。不知道什么時(shí)候被母親抱到炕上，一睜眼，卻天亮了。媽媽說(shuō)：睡覺(jué)去吧，粽子得煮一夜，明早吃才香哩！我說(shuō)：不睡，我不困么。只一陣時(shí)間，滿(mǎn)屋里都是米的清香，棗的清香， 以及葦葉、馬蘭草甜絲絲的青草香。那時(shí)，媽媽年輕，手