龍咚鏘教學(xué)案例-資料下載頁(yè)
2024-11-26 23:32本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1教材分析：《龍咚鏘》是一首運(yùn)用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。四二拍，五聲宮調(diào)式，由起、承、轉(zhuǎn)、合四樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。熱烈的氣氛，抒發(fā)了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂(lè)心情。力度的變化，能用歡快的情緒演唱歌曲。環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力和創(chuàng)新審美能力。熱情和樂(lè)觀情緒和創(chuàng)編意識(shí)。3學(xué)情分析:一年級(jí)的小學(xué)生活潑好動(dòng)、愛(ài)唱、喜歡表演。編排的實(shí)踐，迎合了學(xué)生愛(ài)展現(xiàn)自我的的心理，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使教學(xué)達(dá)到良好的效果。4教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確地唱好歌曲。出現(xiàn)的，那今天我們也一起熱鬧一下呀，老師給大家準(zhǔn)備了打擊樂(lè)器，的氣氛，學(xué)生聽(tīng)到歌曲時(shí)感覺(jué)到熟悉，特別是打擊樂(lè)器訓(xùn)練的部分，會(huì)表現(xiàn)熱烈，再聽(tīng)時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們隨歌曲用打擊樂(lè)器伴奏。工明確，配合默契。今天我們就用《龍咚鏘》這首歌來(lái)編一個(gè)歌表演，到時(shí)候。敬業(yè)的演員，觀賞時(shí)做文明的觀眾。學(xué)生隨音樂(lè)愉快地離開(kāi)音樂(lè)教室。
【正文】 和創(chuàng)造力）。這樣四組同學(xué)就會(huì)有四種不同形式的表演，編排完成后，分組展示，每 一個(gè)同學(xué)都是演員，也是觀眾，展示時(shí)做敬業(yè)的演員，觀賞時(shí)做文明的觀眾。 活動(dòng) 5【活動(dòng)】 五、 結(jié)束部分與教學(xué)評(píng)價(jià) 最后全體學(xué)生隨歌曲伴奏完整表演一遍歌 曲。 自評(píng)與互評(píng)：音樂(lè)在整個(gè)編排實(shí)踐的過(guò)程， 會(huì)出現(xiàn)各種情況，尤其是會(huì)有意見(jiàn)不統(tǒng)一，或個(gè)別學(xué)生害羞懶散隨意的情況，最后一定要先各組先自評(píng)，再互評(píng)，老師再針對(duì)特殊的情況給予客觀的評(píng)價(jià)，教育學(xué)生虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議，也能給予他人合理的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生既能有信心再接再厲，又能認(rèn)識(shí)到自己組的不足下次改進(jìn)，最后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出自己最喜歡哪組的表演，選出優(yōu)秀的編導(dǎo)和演員。 同 學(xué)們，今天我們編排的節(jié)目很成功，元旦 聯(lián)歡會(huì)的時(shí)候我們就表演給老師們看，并祝大家新年快樂(lè)！好嗎？ 學(xué)生隨音樂(lè)愉快地離開(kāi)音樂(lè)教室。
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