6小議保險人才的培養(yǎng)模式分析-資料下載頁
2025-09-16 05:34本頁面
【正文】 司合作的主要形式有：教師承擔(dān)科研和保險產(chǎn)品開發(fā)項目攻關(guān)、教師到公司掛職鍛煉、聘請公司高級業(yè)務(wù)和管理人員為兼職教師、以公司的實際案例教學(xué)、 “ 訂單式 ” 培養(yǎng)、學(xué)生到公司代崗實習(xí)等，從而提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量，節(jié)省了公司的人力成本。 職業(yè)培訓(xùn)公司起源于 20世紀(jì) 50年代的德國，是指人為創(chuàng)造師資隊伍仿真模擬環(huán)境，作為各類專業(yè)的實踐教學(xué)場所和組織形式。學(xué)生在其中可經(jīng)歷全部業(yè)務(wù)操作過程 ，了解和弄清其各環(huán)節(jié) 第 12 頁 共 14 頁 之間的聯(lián)系，而又不必承擔(dān)任何經(jīng)濟活動風(fēng)險。由此可見，職業(yè)培訓(xùn)公司也可理解為一種實踐教學(xué)方法。 近幾年來，我國部分職業(yè)學(xué)校在各類專業(yè)實踐教學(xué)方面進行了積極的探索和改革，國家教委通過開展學(xué)術(shù)研討和經(jīng)驗交流，在一定程度上推動了這一新生事物的發(fā)展。因此，可以考慮和保險公司聯(lián)合籌建保險職業(yè)培訓(xùn)公司。該公司實行員工化管理和培訓(xùn)式教學(xué)，采用具有學(xué)校特色的公司化管理模式，既要有公司的概念，同時也不要有公司的固定模式，學(xué)生以員工和學(xué)生雙重身份的出現(xiàn)，以公司化的管理對學(xué)生進行實戰(zhàn)性的專業(yè)熏陶，使學(xué)生得到最新的高度仿真的保險業(yè)務(wù)模擬訓(xùn)練。公司初期是作為一個實訓(xùn)基地，以師生實習(xí)、實訓(xùn)為主，以展業(yè)為輔，該基地最主要是從事銷售和實務(wù)培訓(xùn)，但是不能僅定位于提升銷售技能，因為公司培養(yǎng)的不是單純的業(yè)務(wù)人員，而是全流程式的實訓(xùn)，讓每一個師生通過公司這個平臺都非常熟悉保險實務(wù)流程。等積累人才、資金、客戶資源到一定規(guī)模的時候，再把基地逐步演變成一個獨立運行的公司。由此可見，這種實訓(xùn)教學(xué)體系的完整性與連貫性，實訓(xùn)操作的逼真性及與實務(wù)的貼切性會大大提高學(xué)生的業(yè)務(wù)技能，培養(yǎng)學(xué)生的組織和管理能力，縮短學(xué)生畢業(yè)后走上工作崗位的適 應(yīng)時間。 （四）建設(shè)以 “ 雙師 ” 結(jié)構(gòu)為標(biāo)準(zhǔn)的師資隊伍 要培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才，必須擁有一支理論功底深厚， 第 13 頁 共 14 頁 實踐經(jīng)驗豐富的 “ 雙師型 ” 師資隊伍。目前，專業(yè)教師在保險技能的掌握上，還遠(yuǎn)不能適應(yīng)市場的需求，如何才能更有效地加強“ 雙師型 ” 教師隊伍建設(shè)，是擺在我們面前的現(xiàn)實而又緊迫的課題。具體來說，可采用 “ 送、下、帶、引、聘 ” 等多種方法。 “ 送 ”是選拔部分教師到高等保險院校的對口專業(yè)深造 ?！?下 ” 是讓部分沒有相關(guān)專業(yè)實踐經(jīng)驗的教師，盡可能多地安排他們到保險公司第一線實習(xí)，豐富、提高他們的實際知識和能力 ?！?帶 ” 是以老帶新，以強帶弱，對學(xué)科帶頭人進行重點扶持和培養(yǎng)，定期對中青年教師進行實訓(xùn)指導(dǎo)方法培訓(xùn) 。通過保險實驗基地、課題合作或委托等方式，為青年教師的培養(yǎng)提供一個平臺，通過這個平臺使教師能夠更加深入地了解保險行業(yè)的實際情況和存在的問題，充實和完善知識結(jié)構(gòu)，增加感性認(rèn)識，從而提高教學(xué)水平 ?！?引 ” 是指從公司一線調(diào)入管理人員、技術(shù)人員擔(dān)任專業(yè)教學(xué)工作，通過引進人才，引進學(xué)科帶頭人，設(shè)立教師獎勵基金等方式，加大師資培養(yǎng)力度 。“ 聘 ” 是指聘請兼職或客座教授、保險行業(yè)專家擔(dān)任客座教師，對現(xiàn)場技術(shù)技能水平要求較高的、專業(yè)性非 常強的課程，聘請現(xiàn)場技術(shù)人員講學(xué)并請他們做兼職教師，保證學(xué)生能夠得到 “ 一體化 ” 教育。 [參考文獻 ] [1]吳定富 .以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，深入貫徹落實國務(wù)院 23號文件，全面提高保險業(yè)服務(wù)社會主義和諧社會的能力 [j].保險 第 14 頁 共 14 頁 研究， 2024，（ 1） . [2]戴士弘 .職業(yè)教育課程教學(xué)改革 [m].清華大學(xué)出版社，2024. [3]劉茂山 .保險教育要跟著市場走 [n].中國保險報，2024128.
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1