寧夏銀川一中20xx屆高三第三次模擬考試語文試題-資料下載頁
2024-11-26 20:34本頁面
【導讀】本試卷分第Ⅰ卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達題)兩部分?？忌鞔饡r，將答案答在答題卡上，在本試卷上答題無效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。的姓名、準考證號，并將條形碼粘貼在答題卡的指定位置上。2．選擇題答案使用2B鉛筆填涂,如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案的標號；非選擇題答案使用0．5毫米的黑色中性（簽字）筆或碳素筆書寫，字體工整、筆跡清楚。紙上、超出答題區(qū)域或非題號對應(yīng)的答題區(qū)域的答案一律無效。的向往和追求，全社會不約而同的互動與和諧，讓寒冬因春節(jié)而有活力而有溫度。春節(jié)文化的弘揚，最核心的就是認識和總結(jié)春節(jié)形成的生態(tài)學意義、春節(jié)發(fā)展的。社會學意義和春節(jié)充滿活力的經(jīng)濟學意義。民族文化的主流體系和撬動杠桿來認識，要站在文化自信的角度去理解和對待春節(jié)文化。春節(jié)，應(yīng)該以更加鮮明的。B．文章先指出了長期以來對春節(jié)研究的局限，先破后立，水到渠成地提出自己的主張。病，主人早已將它遺棄。
【正文】 ：指出手法，分析內(nèi)容，品味情感等） 6． ① 敬畏自然。收養(yǎng)古樹，做綠色慈善；收樹有撒 “三不規(guī)矩 ”。 ② 敬畏規(guī)律。講求科學的育樹經(jīng)，以了解樹的習性和掌握移樹的常識為前提，小心培土，悉心照料，敬畏規(guī)律，遵循規(guī)律。 ③ 敬畏歷史與文化。每棵古樹都是一本大書，是歷史與文化的活記錄，收養(yǎng)古樹及普及樹文化，是對歷史的敬畏，對文化的敬畏。 （每點 2 分，其他理解酌情給分） 7． D（要補短板強供給， “不應(yīng)只關(guān)注疾病本身 ”，應(yīng)該從 “預防、診療、康復、護理等 ”多 個醫(yī)療環(huán)節(jié)入手。） 8． D． E（ A 項，難以定性的是用合法的方式銷售合格的產(chǎn)品。 B 項材料中沒有提到 “老人自身的原因 ”與 “社會原因 ”哪一個更重要。 C 項顛倒因果，不是信息攝取的不全面導致與社會脫節(jié)。） 9． （ 4 分）破解騙局需要： ① 加強醫(yī)療服務(wù)供給建設(shè)，完善針對老年人特點醫(yī)療服務(wù)體系； ② 加強市場監(jiān)管，健全相關(guān)法律法規(guī)； ③ 注重對老年人的思想引導，子女要多關(guān)愛關(guān)心老人。 ④ 讓老年人有更多的融入社會 的機會 ，獲得更多信息。 （每點 1 分，共 4 分） D 1 D（文章中的 “國 ”，指周代諸侯國及漢以后侯王的封地。） 1 B（沒有取下彭越的頭） 1（ 1）后來欒布出使到齊國，還沒返回來，漢王朝召見彭越，以謀反的罪名責罰他，誅滅了彭越的三族。（補出主語 1 分， “責以謀反 ”狀語后置 1 分，夷，誅滅， 1 分。句意 2 分） （ 2）欒布哭祭彭越，就湯之刑就像回家一樣，欒布確實知道他自己的處境，不把自己的生命看得太重，即使從前的剛烈之人，怎么能超過他呢？（彼、重、烈士、各 1分，語句通暢 2 分） 【參考譯文】 欒布是梁地人。當初梁王彭越做平民的時候曾以及欒布交往。欒布家里貧困，在齊地被人招聘，替賣酒的人家做傭工。過了幾年，彭越來到巨野做強盜 ，而欒布卻被人強行挾制出賣，到燕地去做奴仆。欒布曾替他的主人家報了仇，燕將臧荼推薦他擔任都尉。后來臧荼做燕王，就任用欒布做將領(lǐng)。等到臧荼作亂，漢王朝進攻燕國的時候，俘虜了欒布。梁王彭越聽見了這件事，便向皇上進言，請求贖回欒布讓他擔任梁國的大夫。 后來欒布出使到齊國，還沒返回來，漢王朝召見彭越，以謀反的罪名責罰他，誅滅了彭越的三族。之后又把彭越的頭懸掛在洛陽城門下示眾，并且下命令說： “ 有敢來收殮或探視的，就立即逮捕他。 ” 這時候欒布從齊國返回，便把本身出使的情況，在彭越的腦袋底下匯報，邊祭祀邊哭泣。仕宦逮捕了他 ，并將此事報告了皇上?；噬险僖姍璨?，罵道： “ 你要以及彭越一同策反嗎？我禁令不論什么人不得收尸，你偏偏要祭他哭他，那你同彭越一起造反已經(jīng)很清楚了。從速把他烹殺！ ” 天子左右的人正抬起欒布走向湯鑊的時候，欒布轉(zhuǎn)頭說： “ 但愿能讓我說一句話再死。 ” 皇上說： “ 說什么？ ” 欒布說： “ 當皇上你被困彭城，兵敗于滎陽、成皋一帶的時候，項王之所以不能順遂西進，就是因為彭王據(jù)守著梁地，跟漢軍聯(lián)合而給楚為難的緣故啊。在這時候，只要彭王調(diào)頭一走，跟楚聯(lián)合，漢就失敗；跟漢聯(lián)合，楚就失敗。再說垓下之戰(zhàn)，沒有彭王，項羽不會滅亡。此刻全國已經(jīng)穩(wěn) 固了，彭王接受符節(jié)受了封，也想把這個封爵世世代代地傳下去。此刻陛下僅僅為了到梁國征兵，彭王因病不能前來，陛下就生疑，認為他要策反，但是策反的形跡沒有顯露，卻因苛求小節(jié)而誅滅了他的親族，我擔心有功之臣人人都會感到本身傷害了。此刻彭王已經(jīng)死了，我活著倒不如死去的好，就請您烹了我吧。 ” 于是皇上就赦宥了欒布的罪過，錄用他做都尉。 漢文帝的時候，欒布擔任燕國國相，又做了將軍。欒布曾揚言說： “ 在本身窮困潦倒的時候，不能辱身降志的，不是好漢；等到了富有顯貴的時候，不能稱心快意的，也不是賢才。 ” 于是對于曾有恩于本身的人，便優(yōu)厚地報答他；對于有怨仇的人，一定用法律來撤除他。吳、楚七國作亂時，欒布因兵戈有功被封為俞侯，又做燕國的國相。燕、齊這些個地方都替欒布建造祠廟，叫做欒公社。 漢景帝中元五年（前 145）欒布歸天。他的兒子欒賁繼承爵位，擔任太常， 因祭祀所用的牲畜不合法令的規(guī)定，封國被拔除。 太史公說：欒布痛哭彭越，把赴湯鑊就死看得如同回家一樣，他真正曉得要死得其所，而不是吝惜本身的生命。即使古代重義輕生的人，又怎么能超過他呢！ 14． BC【 B 項意在體現(xiàn)讀書給自己帶來的身心愉悅和巨大收獲。 C 項《春日 》不是談觀書感受的詩。】（選對一項得 3 分；選對兩項得 5 分） 15． ① 從首聯(lián)看，讀書如故友相隨，有一種親切感。 ② 從頷聯(lián)看，讀書可以蕩滌心胸，讓自己超脫凡俗。 ③ 從頸聯(lián)看，讀書可以讓自己增長新知，收獲滿滿。 ④ 從尾聯(lián)看，讀書可以讓自己放松身心，自得其樂。 （每點 2 分，答出任意三點即可） 16． （ 1）住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。 （ 2）檣櫓灰飛煙滅。（ 3）濁酒一杯家萬里 燕然未勒歸無計 1 C（養(yǎng)癰遺患：留著毒瘡不去醫(yī)治，就會成為后患。比喻縱容包庇壞人壞事，結(jié)果會遭受禍害。 動如參商：參、商，星名。參星出西 方，商星出東方，二星此出彼沒，不同時在天空中出現(xiàn)。動不動就像參商二星一樣，你來我往，不得相見。比喻長時間分離難以會面。錯誤。 春秋鼎盛：春秋：指年齡；鼎盛：正當旺盛之時。比喻正當壯年，符合語境。 無所不至，泛指凡能做的都做到了，專用于干壞事。感情色彩不當。） 滄海遺珠，指大海里的珍珠被采珠者所遺漏。比喻埋沒人才或被埋沒的人才。在此句中指畫作，使用對象有誤。 抗顏為師：抗顏：不看別人臉色，態(tài)度嚴正不屈。為師：為人師表。不為他人所制約，不為潮流所左右，這種意志堅定的人可以作為學習的榜樣。 ） 18． B （ A 項，語序不當，把 “深刻闡述 ”和 “提出 ”調(diào)換位置； C 項， “源于 …… 造成的 ”句式雜糅； D 項，成分殘缺， “針對 ”缺少賓語，應(yīng)在 “年年造林不見林 ”后加 “的情況 ”。） 19． A（ ① 一得之見：謙虛的說法，指自己對某個問題的見解。 ③ 慷慨相助：對待他人很大方 ,一般說的是財物方面。 ④ 殷切，指深厚而迫切。不能指同學之間。 ⑥ 鼎力相助：用于感謝對方的大力幫助，不用于自指。） 20． ① 真正靈驗的能達到多少 ② 可能還會對孩子造成嚴重傷害 ③ 先要用自己腦子想一想 （每點 2 分，共 6 分。） 21． ① 提高小品質(zhì)量，不一定必須有明星參與。 ② 明星加入的小品，倘若小品內(nèi)容確實蒼白無趣，也不能提高收視率。 ③ 初出茅廬的新人不一定無人賞識。 （答對一點得 1 分；答對兩點得 3 分；答對三點得 5 分。）
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