31運(yùn)動(dòng)與靜止北師大版3-資料下載頁(yè)
2024-11-26 18:48本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】教材地位及教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。對(duì)比新、舊教材，適當(dāng)。并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際合理調(diào)整教。把，而不是裝知識(shí)的容器。本節(jié)課我將通過(guò)兩條邏輯線索進(jìn)行分析。第二條是通過(guò)分析規(guī)律，得出規(guī)律是客觀的，鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，以及能夠自覺(jué)。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中增強(qiáng)認(rèn)識(shí)世界。物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。運(yùn)動(dòng)的絕對(duì)性和靜止的相對(duì)性。利用規(guī)律，造福人類(lèi)。事物是運(yùn)動(dòng)變化的，打他時(shí)候的我了，運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的根本屬性和存在方式。下和范圍內(nèi)沒(méi)有進(jìn)行某種特殊的運(yùn)動(dòng)。手、動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。感觀刺激，激發(fā)學(xué)生興趣。認(rèn)識(shí)了引力規(guī)律，克服地球引。學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。但多年來(lái)，由于片面強(qiáng)調(diào)糧食生產(chǎn)，大規(guī)模圍湖造田，近些年，該地區(qū)逐步退耕還湖，進(jìn)行綜合治理，洞。區(qū)居民收入明顯提高。
【正文】 認(rèn)識(shí)了引力規(guī)律，克服地球引力，發(fā)射火箭、衛(wèi)星、飛船為人類(lèi)服務(wù)（如：衛(wèi)星上天） 利用規(guī)律造福人類(lèi) ?體會(huì)生活中按客觀規(guī)律辦事，才能達(dá)到預(yù)期目的（右 1圖上海新景） ?不按客觀規(guī)律辦事，會(huì)受到規(guī)律懲罰。（右 2：河西走廊春季常見(jiàn)的浮塵天氣、 3圖：洪水肆虐廣西） 教法、學(xué)法和依據(jù) : 通過(guò)讓學(xué)生分析歸納，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力。 通過(guò)開(kāi)放式課堂討論，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。 注重德育滲透，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。 一、運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的根本屬性 二、運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的 知識(shí)梳理： 結(jié)論： 世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的，規(guī)律是可以認(rèn)識(shí)和利用的 恩格斯指出： “ 沒(méi)有運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)和沒(méi)有物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)一樣，是不可想象的。 ” 這一論斷體現(xiàn)了什么哲理？ 歷史上，洞庭湖的面積曾廣達(dá) 6000多平方千米。但多年來(lái)，由于片面強(qiáng)調(diào)糧食生產(chǎn)，大規(guī)模圍湖造田，造成洞庭湖面積不斷縮小，削弱了洞庭湖防洪抗旱的能力。近些年，該地區(qū)逐步退耕還湖，進(jìn)行綜合治理，洞庭湖面積擴(kuò)大了五分之一，湖區(qū)生態(tài)環(huán)境得到改善，湖區(qū)居民收入明顯提高。 從圍湖造田到退耕還湖的轉(zhuǎn)變，給我們什么哲學(xué)啟示？ 課外調(diào)查研究：我們身邊遵循規(guī)律或違背規(guī)律的事例。 知識(shí)小測(cè)驗(yàn) ： 謝謝大家
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