【正文】 規(guī)律是事物運動過程中固有的本質(zhì)的必然的聯(lián)系 規(guī)律具有客觀性和普遍性 人們能夠認識并利用規(guī)律 ? 認識了水的流動規(guī)律，變害為利（如：三峽大壩） ? 掌握了化學規(guī)律，能在能制造各種化工產(chǎn)品（如：晶體胰島素） ? 認識了引力規(guī)律，克服地球引力，發(fā)射火箭、衛(wèi)星、飛船為人類服務（如：衛(wèi)星上天） 利用規(guī)律造福人類 ?體會生活中按客觀規(guī)律辦事，才能達到預期目的（右 1圖上海新景） ?不按客觀規(guī)律辦事，會受到規(guī)律懲罰。 本節(jié)課我將通過兩條邏輯線索進行分析。 〈 三 〉 、教學重點和教學難點 教學重點 ? 物質(zhì)和運動的關系 依據(jù)： 突破方法： ? 規(guī)律是客觀的 依據(jù)： 突破方法： 教學難點 ? 運動的絕對性和靜止的相對性 依據(jù)： 突破方法： ? 利用規(guī)律，造福人類 依據(jù)： 突破方法： 三、說教法和學法 （一）教學方法 情境導入教學法 事例列舉法 （二）學習方法 自主探究，合作共進 堅持從生活出發(fā)，注重展開思維過程 事物是運動變化的，此時的我已不再是原來的我了，我沒欠你的錢。 ” 這一論斷體現(xiàn)了什么哲理？ 歷史上，洞庭湖的面積曾廣達 60