31運動與靜止（北師大版）3-全文預覽
【正文】 、教材地位及教學內(nèi)容 本框題分析論證了物質(zhì)是運動的，運動是有規(guī)律的，規(guī)律是能夠被認識的；這是學習馬克思主義哲學的基礎(chǔ)，是我們認識世界和改造世界的前提和出發(fā)點。吳 忠 高 級 中 學 馬 耀 軍 一、教學理念 二、教材分析 ?教材地位及教學內(nèi)容 ?教學目標 ?教學重點和教學難點 三、教法和學法 四、教學過程 一、教學理念 貫徹新課程標準理念，用新的課程觀、教材觀、知識觀和教學觀，對學生進行馬克思主義哲學基本觀點的教育，使他們逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。并根據(jù)學生的實際合理調(diào)整教學內(nèi)容，視學生的頭腦為可以被點燃的火把，而不是裝知識的容器。 第二條是通過分析規(guī)律，得出規(guī)律是客觀的，但又是可以認識和利用的。 事物是運動變化的，此時的我已經(jīng)不是打他時候的我了，我沒打他！ 欠債還錢，乃天經(jīng)地義，你為什么借錢不還？ 甲 乙 一、運動是物質(zhì)的根本屬性 【 探究活動 1】 運動的含義 【 探究活動 2】 物質(zhì)與運動不可分 【 探究活動 3】 靜止的含義 【 探究活動 4】 運動和靜止的辯證關(guān)系 新課教學： 春 冬 秋 夏 一、運動是物質(zhì)的根本屬性 運動的含義 ? 運動是宇宙中一切事物的變化和過程 慧能在物質(zhì)和運動關(guān)系上犯了什
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