北師大版品德與社會教材培訓(xùn)課件3-資料下載頁
2024-11-29 08:29本頁面
【導(dǎo)讀】根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的規(guī)定，域﹑行政區(qū)劃，臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。域遼闊﹑有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的情感。三個單元的篇幅達(dá)成《課程標(biāo)準(zhǔn)》的上述要求。（結(jié)構(gòu)創(chuàng)新，主題構(gòu)建，范例原則。引發(fā)問題，信息單元豐富）。民族對世界文明的偉大貢獻(xiàn)。生進(jìn)行愛國主義教育，增強學(xué)生的民族自豪感。不是我國古代史的講授。的說教，不是標(biāo)語口號式的教學(xué)。在的，而決非空泛的了。且使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變得很活潑。學(xué)反思，提升教師的社會認(rèn)識水平。師的知識儲備提出了很高的要求。由于間接生活與學(xué)生有距。對世界文化發(fā)展和傳播的重要意義。認(rèn)知的中介，幫助學(xué)生接受抽象認(rèn)知的內(nèi)容。的點，構(gòu)成整個“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的框架。程內(nèi)容的框架結(jié)構(gòu)上則是將社會生活各要素綜合.以整體預(yù)習(xí)為輔，部分預(yù)習(xí)為主。
【正文】 價值。接著交流搜集到的祖沖之有關(guān)資料：朝代，什么家，重大貢獻(xiàn)，其世界價值。最后讓學(xué)生動筆寫下來，再交流。） 合作 ——體驗實踐。（小組合作學(xué)習(xí)郭守敬的小傳，然后寫張衡的小傳。） 交流 ——感悟升華。（先補充搜集到的有關(guān)郭守敬資料進(jìn)行交流，進(jìn)一步認(rèn)識其貢獻(xiàn)，再以組的代表交流張衡的小傳，彼此補充。） 整理 ——比較歸納。（讀李時珍的小傳，根據(jù)已經(jīng)掌握寫小傳的形式，自己整理課前搜集到的有關(guān)影響世界的文化偉人科學(xué)家的材料，做個歸納。） 評價 ——交流體驗。（學(xué)生交流自己搜集的影響世界的文化偉人科學(xué)家的小傳，其他同學(xué)傾聽，做補充，從而進(jìn)一步體驗民主自豪感。最后教師評價總結(jié)。） 預(yù)習(xí) ——實踐活動：調(diào)查家史，并閱讀 《 學(xué)習(xí)寫家史 》 的方法，自己試著寫。 再如 《 俯瞰祖國大地 》 。目標(biāo)：為養(yǎng)育我們的祖國而感到驕傲自豪。知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、資源海域，臺灣是我國不可分割的一部份，祖國的領(lǐng)土不可侵犯。進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)識地圖的能力，通過識圖提高和發(fā)展空間思維能力；培養(yǎng)探索和手機子倆能力。 課前預(yù)習(xí)：依據(jù)自己的喜歡尋找同伴組成國土尋秘小組，每組 6—— 10人。第一次合作探尋：讀圖，或看地球儀，了解我國的基本輪廓；讀圖探究： 中國在世界中的位置； 我國的面積及其海域； 3實踐操作，找出從大連乘船到海南島，由北向南，先后經(jīng)過難哪些海域、海峽和海嶼？（完成：“漫游祖國海域”的填寫。） 激情導(dǎo)入：播放 《 我愛你，中國 》 作為背景音樂，教師配以歌詞朗誦，讓學(xué)生觀看著黑板上的 30頁的地圖，感受祖國的輪廓，展開想象翅膀，然后導(dǎo)入課題：我們生息的國土 —— 俯瞰祖國大地。 閱讀觀圖，了解位置。 ①、教師讀 31頁的文字，以尋秘小組就就坐。 ②、學(xué)生交流感受的祖國的輪廓 —— 像一只屹立在東方的雄雞。宣布國土尋秘開始，讓一位同學(xué)讀 30頁豆博士的話。 ③ 、練習(xí)確定地圖方向 —— 組織同學(xué)摸桌角，模擬確定地圖上的 8個方向。 ④、國土尋秘小組派成員上臺根據(jù)地球儀或黑板地圖，匯報一：我國的位置。（我國位于世界的東方，在東半球的北半球，亞洲的東部，太平洋的西岸。） ⑤、學(xué)生根據(jù) 32頁的圖，或自帶的地球儀，也可根據(jù)黑板上的地圖等自己確認(rèn)祖國的位置。 合作讀圖，探秘我國面積與海域。 ①、國土尋秘小組合作學(xué)習(xí)：讀 33頁的文字，完成問題與填寫。并且識圖由北向南經(jīng)過的海域。 ②、國土尋秘小組派組員匯報（三點）：面積、海域、領(lǐng)海及其開發(fā)利用權(quán) A、我國的國土遼闊，面積 960萬平方千米，居世界第三。（引導(dǎo)進(jìn)行地圖辨識，找出國土第一及其第二的國家。） B、我國東臨太平洋，靠近大陸的部分是海。我過的海域遼闊，我國的東部由北向南分別是渤海。黃海、東海、南海。 C、距我國海岸線 12海里以內(nèi)的海域是我國的領(lǐng)海。距海岸線 200海里以內(nèi)，我國還擁有對海洋資源的開發(fā)和利用權(quán)。 識圖操作，總結(jié)提升：在地圖上查找渤海、黃海、東海、南海。讓學(xué)生在黑板上的掛圖及其地球儀上指出渤海、黃海、東海、南海。（教師示范并介紹站立的位置及其語言和動作如何協(xié)調(diào)。）最后教師總結(jié)本科學(xué)習(xí)的內(nèi)容，做一個完整的回歸。 布置預(yù)習(xí)，探尋秘密。國土尋秘小組閱讀“繞著地球走一圈”，繼續(xù)探秘二：與我國領(lǐng)土接壤的國家及其與我國隔海相望的國家，并且選擇自己喜歡的一個國家了解其位置、面積、氣候、人口、民族文化、風(fēng)土人情、語言、宗教、食品、服飾等，了解那里的小朋友怎樣學(xué)習(xí)及其生活的。
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