20xx小學(xué)語文教學(xué)反思——談?wù)劷處熃虒W(xué)案例的撰寫-資料下載頁
2024-09-23 05:41本頁面
【正文】 析要有求實(shí)精神，不夸大，不縮小。分析要實(shí)在，要有針 對(duì)性，要講關(guān)于這個(gè)案例的具體的小道理，不要講永遠(yuǎn)正確的空洞的大道理。不要熱衷于抄錄教育理論的條條，要將教育理論的觀點(diǎn)自然地融會(huì)于分析之中。 (四 )論述需要突出重點(diǎn)．對(duì)于已寫成的教學(xué)案例，要反復(fù)閱讀，找出案例的根本目的和主要問題，力求抓住要害，深入細(xì)致地進(jìn)行分析，論述時(shí)要畫龍點(diǎn)睛，把問題點(diǎn)明，把道理說清，把主題揭示出來。 (五 )觀點(diǎn)要有充分依據(jù)．分析者要找出充分的論據(jù)，來支持自己提出的觀點(diǎn)和建議。分析案例時(shí)首先要認(rèn)真思考：采用已選中的分析方法分析某個(gè)特定問題，需要哪些事實(shí) ?然后回過頭來尋找所需事實(shí)。選 材要嚴(yán)，挖掘要深。 撰寫教學(xué)案例之初，教師沒有經(jīng)驗(yàn)，可能寫得不好，缺乏為奇。因此，寫作要求不能太高。只要堅(jiān)持不懈地寫下去，必定會(huì)越寫越好；教師對(duì)教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，必定會(huì)越來越真切；教師對(duì)教學(xué)理論的理解，必定會(huì)越來越深刻；教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，必定會(huì)有較大的提高。教師在教學(xué)案例寫作和積累的過程中，完全可能成長為理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的研究型教師。 8 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕小學(xué)語文教學(xué)反思 —— 談?wù)劷處熃虒W(xué)案例的撰寫 近年來，教師學(xué)習(xí)教學(xué)案例的活動(dòng)方興未艾，收到了很好的效果 〔 2〕 當(dāng)然，也可以學(xué)習(xí)教育案例、管理案例、醫(yī)學(xué)案例、經(jīng)濟(jì)案例、司法案例等等 〔 3〕可以從電視、磁帶、光盤的課堂教學(xué)錄像、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹的觀看、收聽中收集素材 〔 4〕可以從備課教案、說課講稿、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等材料的閱讀中收集素材 〔 5〕因?yàn)榘咐獙懙谜鎸?shí)、具體、生動(dòng)、形象
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