20xx小學語文教學反思——談談教師教學案例的撰寫-資料下載頁
2025-09-14 05:41本頁面
【正文】 析要有求實精神，不夸大，不縮小。分析要實在，要有針 對性，要講關于這個案例的具體的小道理，不要講永遠正確的空洞的大道理。不要熱衷于抄錄教育理論的條條，要將教育理論的觀點自然地融會于分析之中。 (四 )論述需要突出重點．對于已寫成的教學案例，要反復閱讀，找出案例的根本目的和主要問題，力求抓住要害，深入細致地進行分析，論述時要畫龍點睛，把問題點明，把道理說清，把主題揭示出來。 (五 )觀點要有充分依據．分析者要找出充分的論據，來支持自己提出的觀點和建議。分析案例時首先要認真思考：采用已選中的分析方法分析某個特定問題，需要哪些事實 ?然后回過頭來尋找所需事實。選 材要嚴，挖掘要深。 撰寫教學案例之初，教師沒有經驗，可能寫得不好，缺乏為奇。因此，寫作要求不能太高。只要堅持不懈地寫下去，必定會越寫越好；教師對教學規(guī)律的認識，必定會越來越真切；教師對教學理論的理解，必定會越來越深刻；教師的業(yè)務素質，必定會有較大的提高。教師在教學案例寫作和積累的過程中，完全可能成長為理論與實踐緊密結合的研究型教師。 8 內容總結 〔 1〕小學語文教學反思 —— 談談教師教學案例的撰寫 近年來，教師學習教學案例的活動方興未艾，收到了很好的效果 〔 2〕 當然，也可以學習教育案例、管理案例、醫(yī)學案例、經濟案例、司法案例等等 〔 3〕可以從電視、磁帶、光盤的課堂教學錄像、教學經驗介紹的觀看、收聽中收集素材 〔 4〕可以從備課教案、說課講稿、教學實錄、教學經驗等材料的閱讀中收集素材 〔 5〕因為案例要寫得真實、具體、生動、形象
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