小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思——田忌賽馬教學(xué)案例與反思-資料下載頁(yè)
2025-09-28 01:55本頁(yè)面
【正文】 越大。嚴(yán)重時(shí)，可能會(huì)使得探究式學(xué)習(xí)流于形式?！ 《?、為了讓小組合作更富競(jìng)爭(zhēng)性，更富挑戰(zhàn)性，在匯報(bào)結(jié)果的時(shí)候，很多老師都會(huì)采用競(jìng)賽的形式，而且往往還會(huì)把若干個(gè)問(wèn)題進(jìn)行平均分配。這時(shí)又有一個(gè)棘手的問(wèn)題出現(xiàn)：一個(gè)小組在匯報(bào)的時(shí)候，另一小組的成員往往無(wú)法進(jìn)行專注地傾聽(tīng)他人的發(fā)言，他們忙于對(duì)自己小組的答案進(jìn)行修改或是進(jìn)行更充分的準(zhǔn)備，于是往往顧此失彼。 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思——《田忌賽馬》教學(xué)案例與反思
【教學(xué)背景】：
《田忌賽馬》是人教版語(yǔ)文第十冊(cè)第15課的內(nèi)容
（2）教師在平日的教學(xué)過(guò)程中也分外注重凸現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)立人格，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)，而且也期待著通過(guò)學(xué)生自身的思辨統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)真相
（3）孫臏的確善于觀察、分析，有過(guò)人的謀略，并且勇于打破常規(guī)的正確的思想方法
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