20xx四年級語文上冊教案——鳥的天堂教學(xué)思考-資料下載頁
2024-09-23 05:34本頁面
【正文】 沒有關(guān)注到的。 在落實(shí)第二板塊榕樹在特別在哪里時？我首先以鳥的天堂在哪？來引出 5至 9小節(jié)對榕樹的描寫。然后以一個大問題：作者是怎樣寫這棵榕樹特點(diǎn)？展開，通過孩子們自讀 mdash。mdash。思考mdash。mdash。想象 mdash。mdash。感悟 mdash。mdash。朗讀的根本步驟來推進(jìn)課堂?？梢哉f，孩子們在交流過程中，他們已經(jīng)能夠從一些關(guān)鍵的字詞中來關(guān)注這棵榕樹的特點(diǎn)，而且是通過孩子們自己的語言來表達(dá)。如顫抖來感受榕樹的生機(jī)勃勃，看不清主干在哪里？枝干的樹木不可計(jì)數(shù)等 來體會這棵榕樹的大與茂盛。但是上完課后，我也在反思，外表上學(xué)生把該說的都說到了，可是因?yàn)闀r間有限，我給孩子們的時機(jī)并不多，朗讀也好，感悟也罷，都只是給少局部孩子而已，所以孩子們的體會應(yīng)該不是很深很深。比方：在第 7小節(jié)，對于臥 字的理解是很淺薄的，其實(shí)這個字是榕樹靜態(tài)美的最好表達(dá)，更能顯出南國風(fēng)物的迷人之處。 8 另外，對于課題鳥的天堂的理解，在備課之前，我也一直很疑惑，因?yàn)橘愓n的內(nèi)容只是截取文章的前半局部，只能準(zhǔn)確地答復(fù)：鳥的天堂是哪？什么樣子的？至于為什么是鳥的天堂還是很難解決，在設(shè)計(jì)時，我也就解決了 前兩個問題。對于前半局部的略讀處理也是必要的，僅僅從時間上來關(guān)注此行沒有看到鳥兒的原因就足夠了。 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕四年級語文上冊教案 —— ?鳥的天堂 ?教學(xué)思考 ?鳥的天堂 ?教學(xué)思考 (推門課 ) ?鳥的天堂 ?是一篇膾炙人口的文章 〔 2〕老是牽著學(xué)生鼻子走總是怕學(xué)生找不到要害，不能有的放矢的擔(dān)憂在此被徹底拋開 〔 3〕當(dāng)學(xué)生閱讀得差不多了，我就請學(xué)生在全班交流自己的看法了 〔 4〕他說：第一次看到了大榕樹，這棵大榕樹充滿了生機(jī) 〔 5〕說完癟了一下嘴就坐下了，很不服氣 〔 6〕在落實(shí)第二板 塊榕樹在特別在哪里時
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