20xx四年級語文上冊教案——鳥的天堂教學思考-展示頁
2024-09-23 05:34本頁面
【正文】 堂的約占三分之一，其余的約占三分之二。大家去認真的閱讀你喜歡的內(nèi)容吧，然后我們一起來談?wù)勛约旱氖斋@和感悟吧！同學們立刻找出自己喜歡的局部，先是輕聲地邊讀過勾劃；然后又自由地朗讀起來，時不時地停下來寫下自己的想法。我說：同學們，巴金爺爺兩次看到鳥的天堂，兩次都有收獲。 一、自主選擇閱讀內(nèi)容，學生樂學、樂思。其次，在討論交流內(nèi)容上，學生自主交流討論。為了達成這個目標，在教學中我貫穿了自主閱讀教學思想。但是，如何在朗讀中讀出作者的思想感情，如何在閱讀中升華對課文的理解，培養(yǎng)學生的語文能力，卻不是憑老師的三寸不爛之舌就能把學生培養(yǎng)出來的。 1 四年級語文上冊教案 —— ?鳥的天堂 ?教學思考 ?鳥的天堂 ?教學思考 (推門課 ) ?鳥的天堂 ?是一篇膾炙人口的文章。對于六年級的學生來說，要理解課文內(nèi)容，并不是什么難事，對于搞清楚課文對于事物的表達方式學生也能夠比擬 容易的掌握。如果我們把老師的理解強加于學生，這顯然難以達成培養(yǎng)學生的語文能力，升華學生智慧的目標。集中表達在以下幾個環(huán)節(jié)中：首先，在閱讀內(nèi)容上，學生自主選擇，進行閱讀。第三，順學而導，升華學生所獲。 與傳統(tǒng)的指定閱讀內(nèi)容相比，讓學生自 主選擇自己喜歡的內(nèi)容學習，學生表現(xiàn)異常積極。我呀，最喜歡作者第一次看到鳥的天堂時的 2 大榕樹了。我巡視課堂，去發(fā)現(xiàn)學生們都學什么內(nèi)容，勾劃什么內(nèi)容，寫些什么內(nèi)容。這多少有點出乎我的意料。更何況作者還與鳥們進行了某種愉快地交流，這更符合兒童們的心里。他們在自由閱讀中表現(xiàn)出來的樂學、樂思，更說明已經(jīng)不再是單純的喜好熱鬧的小朋友了。 二、自由交流，相互促進。有個同學說我喜歡第一次看到的鳥的天堂。他很有感情地讀了第 8自然段最后兩句話：似乎每一片綠葉都是一個新的生命在顫抖這美麗的南國樹。讓入覺得綠葉綠得鮮亮，綠得讓人興奮 !有個同學說：我喜歡第一次看到的鳥的天堂，因為我從來沒有看見過這么大
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