20xx教案人教版四年級上冊語文鳥的天堂說課稿-資料下載頁
2025-01-25 05:55本頁面
【正文】 方法，構(gòu)成經(jīng)歷網(wǎng)絡。嘗試練習：按照寫法，用幾句話寫出“課間十分鐘”時同學們在操場上盡情游玩愉快喧嘩的場面，要求一定要用上句式“有的……有的……有的……”。(五)、緊扣最后一句話，體會五處“鳥的天堂 ”的作用與含義，趁勢歸納中心。（六）、品讀板書，整體領會。（七）、朗讀全文，加深穩(wěn)固。（八）、主動探究，不忘“環(huán)?！?。在大力倡導 “保護生態(tài)環(huán)境”的今天，重讀意義猶大。在學習本課前，我讓學生先重新讀第九冊教材第28課《大瀑布的葬禮》和本學期教材第9課《只有一個地球》兩篇課文，給新課教學鋪墊更寬闊的空間。在新課教學時我讓學生以“自愿組合、小組合作”的方式開展討論：為什么這個地點會成為“鳥的天堂”？引導學生依照“河、樹、鳥、人”四者之間的互相關(guān)系，加以研讀課文，以“自愿組合、小組合作”方式來開展討論。引導學生依照課文的內(nèi)容和詳細的語句，并適當合理展開想象，自由地說自由地議，再選出小組代表進展辯論，探究四者間的生態(tài)循環(huán)關(guān)系與作者“確實是‘鳥的天堂’感受的由來。在學生充分地議的根底上，老師加以歸納整理，最后用投影出示四者關(guān)系，讓學生加以對照。確實是“鳥的天堂” 鳥多（棲息、做巢）不提 樹 好 許供 長 去 捉肥 更 處 鳥料 好壞 人（保護認識強）破不滋 潤河 榕樹（大、茂盛、枝繁葉茂）（九）、綜合實踐，煉就才能?！墩Z文課程標準》指出：“語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的構(gòu)成與開展?！薄罢Z文是實踐性非常強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐才能?！北酒n文后面附有一個“為導游寫一篇講解詞”的選作題，其目的是為了深化學生對課文的理解，加強練筆。早在學生就讀五年級第一學期時，就已經(jīng)進展過“小小導游員”口語交際訓練。對此實踐活動，可在課前讓學生“自愿組合、小組合作”搭配成“旅游團”加“導游”的方式，充分利用“小組”群體力量廣泛搜集材料，試學寫講解詞。組織學生開展“模仿導游”活動，評選優(yōu)秀導游，以激發(fā)學生興趣，煉好學生才能。（十）、作業(yè)布置。有感情地朗讀課文，背誦本人喜愛的部分課文。擴寫本課學習過程中所進展的習作訓練工程。六、說板書設計好的板書將有利于教學和復習穩(wěn)固。為了突出的文章構(gòu)造思路，順著課堂教學認識過程，感受的構(gòu)思美、自然美；為了讓學生更充分地感受和領悟的篇章寫作手法，我采納順序系統(tǒng)構(gòu)框板書的方
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