七年級(jí)下從百草園到三味書屋蘇教版-資料下載頁(yè)
2024-11-26 18:34本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】書和課下注釋解決。兩部分包含的內(nèi)容。閱讀第二段,仔細(xì)體味趣在何處?在文章中起什么作用？試用這個(gè)句式造句.體說(shuō)說(shuō)作者是怎樣安排的。段文字用了哪些修辭手法？無(wú)限趣味，試著找出有哪些樂(lè)趣？蓮藤、又酸又甜的覆盆子等景物。為了突出“單是”的內(nèi)容?！皢问恰边@一點(diǎn)已經(jīng)趣味無(wú)窮了，那么園中的樂(lè)趣比比皆是了。光滑、高大、肥胖……找出表示捕鳥(niǎo)動(dòng)作的詞，說(shuō)說(shuō)這些詞的作用。法介紹給同學(xué)們。以沒(méi)有雪的無(wú)味來(lái)襯托下雪帶來(lái)的樂(lè)趣。先抑后揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑。個(gè)字，表明了去三味書屋是被迫的。對(duì)百草園的難分難舍的感情。三味書屋的反感之情。“我”認(rèn)為可能是做錯(cuò)了事所受的。這一段在文中起過(guò)渡作用。白草園和三味書屋生活相比較,作
【正文】 : ?白草園和三味書屋生活相比較 ,作者更向往哪種生活 ?為啥 ?體現(xiàn)了作者何種情懷 ? 課文閱讀與欣賞 舊時(shí)讀書跟現(xiàn)在有哪些不同？ 先要行拜師之禮； 上課時(shí)，單獨(dú)上生書； 課程只有讀經(jīng)、習(xí)字、對(duì)課； 教材晦澀難懂； 體罰學(xué)生：打手心、罰跪。 三味書屋有沒(méi)有我們感興趣的事？試舉例說(shuō)明 : 有樂(lè)趣。例如： “怪哉”是怎么回事？ 折臘梅花；尋蟬蛻；捉蒼蠅喂螞蟻； 用紙糊的盔甲套在指甲上做戲 用荊川紙蒙在小說(shuō)繡像上畫畫等。 魯 迅 思考： 課文前半部分寫百草園，后半部分寫三味書屋。對(duì)這兩部分之間的關(guān)系，它們所表現(xiàn)的作者的思想感情，你有什么看法？ （結(jié)合課后練習(xí)一） 課文閱讀與欣賞 書塾中的老師是怎么樣一個(gè)人？ （魯迅的塾師壽鏡吾） 課文閱讀與欣賞 外貌 ： （魯迅的塾師壽鏡吾） 性格： 高而瘦的老人、須發(fā)花白、戴著大眼鏡 方正、質(zhì)樸、博學(xué) 作業(yè)： 我與魯迅比童年，不少于五百字
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