20xx小學語文五年級教案——做了一回“東施”——再見了，親人一課教學例談-資料下載頁
2025-09-14 05:26本頁面
【正文】 態(tài)生成的美。我們的課堂應是向未知方向挺進的旅程，隨時都有可能發(fā)現意外的通道和美麗的圖景。只是，僅僅為了滿足我平面的，頭腦中的抄襲來的一幅畫面，我堵死了這意外的通道，澆滅了學生智慧的火把，讓自己帶著著 42個孩子走上了一條沒有激情的行程，讓生命的活力在這里黯然。而真正的理想的課堂，不應該是我單獨一人演繹我設想的畫面，那應該成為對生長、成長中的人的 整個生命的成全。對智慧沒有挑戰(zhàn)性的課堂教學是不具有生成性的；沒有個性靈魂的課堂教學也是不具有生成性的。從生命的高度來看，每一節(jié)課都是 6 不可抄襲，不可重復的。東施的效顰永遠只能是一個笑話，一個警戒。 內容總結 〔 1〕小學語文五年級教案 ——做了一回 “東施〞 ——?再見了，親人 ?一課教學例談 曾親眼看到支玉恒老師上 ?再見了，親人 ?一課，親眼看到支老師的點石成金之術 mdash 〔 2〕小學語文五年級教案 ——做了一回 “東施〞 ——?再見了，親人 ?一課教學例談 曾親眼看到支玉恒老師上 ?再見了，親人 ?一課，親眼看到支老師的點石成金之術 mdash 〔 3〕 mdash 〔 4〕害怕、緊張的情緒如何演化為臉通紅、眼發(fā)亮、手高舉 mdash
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