小學五年級語文教案——再見了，親人教學設計之一-資料下載頁
2025-08-06 00:31本頁面
【正文】 句，體會二者在表達情感上有什么不同。（反問句表達的情感比陳述句更強烈。） （ 5）反復朗讀體會這兩種句式在表達情感上的作用。（對金花 ，如對下輩女兒，應懷著親切的情感朗讀；對大嫂，如對同輩親屬，應懷著關切的情感朗讀。） （ 6）前三自然段開頭都是祈使句，表示懇求，體現(xiàn)了志愿軍對朝鮮人民的關心、體貼之情。最后一句都是反問句，表達了更加肯定的意思和強烈的感情。這樣的表達避免了平鋪直敘，將中朝人民的深厚感情表達得淋漓盡致。 以《夢中見到阿媽妮》或《小金花來到我們中間》為題，寫一篇想象作文 6 內容總結 （ 1）一、學習目標 12個生字，認識 4個生字 （ 2） ，懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到情感的熏陶 （ 3）同時又是以志愿軍對送別的朝鮮人民談話的口氣寫的，語言十分親切感人 （ 4）體會親人親愛的土地的含義 （ 5）正因為中朝人民的戰(zhàn)斗友誼是鮮血凝成的，所以說我們的心永遠跟你們在一起 （ 6）志愿軍對朝鮮人民的關心體貼之情都盡在這一聲聲的懇求中了 （ 7）（反問句表達的情感比陳述句更強烈
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