20xx小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——古詩(shī)四首片斷賞析之一-資料下載頁(yè)
2024-09-23 05:17本頁(yè)面
【正文】 在品味愁思時(shí)，讓學(xué)生對(duì)景物進(jìn)行擴(kuò)展，然后切己體察，從而感悟詩(shī)人的情感：有的從江楓生發(fā)，擴(kuò)展為隱隱約約的江楓，像妖魔鬼怪似的江楓，從中感受到詩(shī)人的孤獨(dú)、憂愁；有的從霜滿天入手， 7 擴(kuò)展為寒冷的霜，彌漫江天的霜，想到詩(shī)人冷得發(fā)抖，想到詩(shī)人心冷，從中悟到詩(shī)人的愁。 〔 2〕創(chuàng)設(shè)情境，連類萬(wàn)象。所謂情境實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)富有形象感，充 滿感情色彩的場(chǎng)景或氣氛。在情境的催化下，想象被激活了，枯燥的文字轉(zhuǎn)化成了豐富的形象，豐富的形象又生發(fā)出更為多彩的畫面，使靜態(tài)的閱讀注入了動(dòng)態(tài)的生成，使隱含的詩(shī)歌意境逐漸顯現(xiàn)，逐漸展示出它的美麗與動(dòng)人。如展示紅葉圖片，喚起了學(xué)生心中紅葉似火，紅葉像天邊的火燒云那樣鮮艷，那樣壯觀，紅葉像喝醉了酒似的姑娘，多么嬌艷等等形象，充分領(lǐng)略了霜葉紅于二月花的絢麗景致，體驗(yàn)到了詩(shī)人對(duì)秋天熱烈的歌頌與深沉的愛戀之情。 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕【教學(xué)片段】 片段一： 師：古人說(shuō)得好一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，就是說(shuō)詩(shī)中的景物背后隱藏的就是詩(shī)人的感情 〔 2〕他望著漁船里的燈火，心想漁民今天夜里捕魚大豐收，多快樂(lè)啊，自己什么也沒(méi)有，就更愁了 8 〔 3〕記住，只有經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨的打擊，千錘百煉的磨練，人生才能放射出最耀眼的光輝 〔 4〕因而，教師應(yīng)該根據(jù)古詩(shī)文本，去喚起或開掘?qū)W生隱藏著的文字文本或經(jīng)驗(yàn)文本，構(gòu)建廣闊的對(duì)話場(chǎng)，在交流碰撞、相互作用中加深詩(shī)意的理解
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1