20xx小學五年級語文教案——金色的腳印-資料下載頁
2025-09-14 05:17本頁面
【正文】 8 〔 3〕我為了滿足自己的好奇心，讓老狐貍施展自己的本領(lǐng)，又決定給老狐貍投送食物。漸漸地，老狐貍體會到我的善良，和我熟了，常有一些親昵的舉動。我越發(fā)感受到狐貍是有情有義的動物。 〔 4〕 當我為尋回小狐貍而失足受傷時，是老狐貍給了我溫暖，使我得以蘇醒，我更加感動，為了報答救命之恩，我最終把小狐貍要了回來，讓他們一家團聚。 關(guān)于課文結(jié)尾及題目的含義，可以這樣理解： 〔 1〕這篇課文中描寫的狐貍，不像人們印象中的那樣狡猾，他們不僅有骨肉親情，而且知恩圖報；不僅有頭腦，而且有毅力，有很多地方值得我們?nèi)祟悓W習。 〔 2〕課文結(jié)尾及題目的命名，意在呼喚親情、友情，要互助互愛，把狐貍身上的這種閃光的東西繼承并發(fā)揚。 〔四〕總結(jié)擴展 朗讀全文并交流收獲。 閱讀其他關(guān)于狐貍的故事 。 〔五〕布置作業(yè) 以 ?相親相愛的狐貍一家 ?為題，續(xù)寫這個故事。 9 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕教學建議 教材分析 在一般人的心目中，狐貍可能是一種非常狡猾的動物 〔 2〕第一段〔第 1 至 3然段〕：起因：正太郎家的男傭抓到一只小狐貍 〔 3〕警惕：對可能發(fā)生的危險情況或錯誤傾向保持敏銳的感覺 〔 4〕三、深入探究： 我為什么要幫助救小狐貍 〔 5〕四、課后擴展： 閱讀其他關(guān)于狐貍的故事 〔 6〕 培養(yǎng)學生的合作意識和傾聽別人意見的習慣 〔 7〕〔 3〕說說你還讀懂了什么 〔 8〕咬不斷鐵鏈就咬木樁 〔 9〕 閱讀其他關(guān)于狐貍的故事
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