20xx四年級語文上冊教案——桂花雨第二課時教學設計-資料下載頁
2025-09-14 05:00本頁面
【正文】 到了臺灣。盼望回家，渴望團聚的他曾寫下這樣一段話： 我總是不能忘卻舊事，我一輩子最愛寫的就是故土，親人，朋友，花草樹木。這魂牽夢縈的故土，這難以割舍的童年，倘假設都能一一地收藏起來，藏在記憶的花園里，我想那一定是一朵朵常開 9 不敗 的花。當我們想起來的時候，會覺得很溫馨，那我們收獲的不僅僅是花朵的芬芳，更是美麗的人生?！矌熥x幻燈出示〕 由此你想到了什么？〔引導學生體會作者對童年的追憶，對故土的思念，對美好的人生的感慨 0 總結：當我們長大以后，也許會因為種種原因遠離家鄉(xiāng)，在外學習工作；也許會遠離國土，在異國漂泊。但我相信，你們會與琦君一樣，把家鄉(xiāng)、祖國深深地藏在心里。在回憶中品味我們的美麗人生！ 【設計意圖】無論是傳統(tǒng)的語文教學還是現(xiàn)代語文教學中，朗讀都是一種極為重要的教學手段。有感情地誦讀，可以幫助學生加深對文章的 理解，能更容易地體會作者的感情而受其熏陶，這樣就能到達語文教學語感、樂感、情感、美感的和諧統(tǒng)一。此環(huán)節(jié)中對重點句外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。四處誦讀，把學生的情感引向高潮，引起強烈共鳴。 五、閱讀引航 介紹琦君的局部作品，并呈現(xiàn)內(nèi)容提要，讓學生到博客網(wǎng)站選擇喜歡的一本閱讀，并把讀后的感受寫下來。 10 內(nèi)容總結 〔 1〕四年級語文上冊教案 —— ?桂花雨 ?第二課時教學設計 【教材簡析】 課文以桂花雨為題，以桂花香為線索，寫了我童年時代的搖花樂，表達了對家鄉(xiāng)親人和美好生活的眷戀 〔 2〕【教學目標】 想象課文描寫的情景，有感情地朗讀課文 〔 3〕四、樂在其中 作者的樂 桂花的香味讓作者久久沉醉，但搖花更給她帶來了無窮樂趣 〔 4〕 組織交流： 1〕母親：怕臺風打落了桂花，趕緊吩咐人提前搖桂花
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