20xx古詩詞三首第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-09-14 04:43本頁面
【正文】 地做為主線貫穿全程。體悟見之蕭瑟、想象意之萬重、品味開之內(nèi)涵，可謂深得詩詞學(xué)習(xí)之三味。詩意語文將詩詞學(xué)習(xí)提煉為舉像造境悟情這三大招數(shù)，由三招方能證得詩之三味。其實(shí)，這三招并非在時(shí)間邏輯序列上展開的三個(gè)環(huán)節(jié)，而是在空間邏輯序列上呈現(xiàn)的三個(gè)側(cè)面。即：在舉像的同時(shí)造境、在舉像的同時(shí)悟情，舉像、造境、悟情實(shí)乃一招 之三面。這一招，用朱光潛先生的話說，即為一個(gè)見字。本案的設(shè)計(jì)，正是在見招上用足了功夫、做足了文章。看秋風(fēng)之像、入蕭瑟之境、移思鄉(xiāng)之情，此一例也；憶故園之像、造溫馨之境、悟心碎之情，此二例也；舉開封之像，見匆匆之境、融游子之情，此三例也。這樣的例證，在本案中可謂俯拾皆是。在舉像造境的同時(shí)，本案總是高度自覺的將移情悟情激情化情融入其中。說到底，文化之要義還在把握人之常情。人之常情，才是亙古彌新、千秋不移的文化之魂。 8 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕 ?古詩詞三首 ?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 【設(shè)計(jì)理念】 從語言文字入手，緊抓重點(diǎn)詞句，反復(fù)咀嚼，反復(fù)品味，反復(fù)朗讀，引領(lǐng)點(diǎn)撥學(xué)生把握詩詞意象，提升感悟內(nèi)涵 〔 2〕二、對(duì)話文本，入情入境 學(xué)習(xí) ?秋思 ?： １、指名朗讀古詩 〔 3〕故園指什么故園無此聲，故園沒有什么聲音故園有什么想像說話 〔 4〕三、總結(jié)延伸，升華情感 １、再次回讀這兩首思鄉(xiāng)詩詞 〔 5〕〕 ３、鴻雁傳書，千言萬語
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