語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)之二-教學(xué)教案[五篇]-資料下載頁
2024-09-23 03:43本頁面
【正文】 、 “ 書寫提示 ” 、 “ 日積月累 ” 、“ 和大人一起讀 ” 等內(nèi)容。這些內(nèi)容著眼于學(xué)生識(shí)字能力，語文實(shí)踐能力的提高，培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)收集詞語，享受語文帶來的樂趣！【學(xué)前準(zhǔn)備】 ，字、詞卡片，田字格貼片。（教師） ，制作賀卡材料和工具。（學(xué)生）【課時(shí)安排】 2 課時(shí) 第一課時(shí)（識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 ，鞏固識(shí)字寫字。 ，向父母表達(dá)新年的祝福。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 、寫字，積累詞語。 ?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】 、多媒體課件、田字格貼片。（教師） 。（學(xué)生）【教學(xué)環(huán)節(jié)】 識(shí)字加油站 一、激趣導(dǎo)入。 小朋友們，你們愛我嗎？我是一位老師。我是學(xué)校的一位老師。 二、講授新課。 ：學(xué)校、老師。 。 ，開火車讀，抽讀。 ，你們愛媽媽嗎？媽媽是干什么的？ ，師貼卡片：醫(yī)生。 ：醫(yī)生，學(xué)生找到相應(yīng)生字卡片：醫(yī)生。 ？ ：醫(yī)院 ，生找到相應(yīng)生字卡：醫(yī)院。（練讀以上生字，形式多樣，人人過關(guān)為主） 生字詞：工廠、工人、軍隊(duì)、軍人。 三、指導(dǎo)書寫生字 “ 工 ”“ 廠 ” 。 ，并指名說說書寫規(guī)則。 ，先描后練，并積極展示。 四、師總結(jié)并拓展。 我們今天又學(xué)會(huì)了這么多新詞，學(xué)會(huì)寫 2 個(gè)生字，我們高興嗎？ 字詞句運(yùn)用 一、談話導(dǎo)入。 ：生字寶寶開花了，你們想看嗎？ ：生字寶寶真有趣，一個(gè)字可以組兩個(gè)詞。 3.誰會(huì)讀：皮（果皮）（樹皮）。指名讀，開火車讀。 二、讀詞，學(xué)會(huì)組兩個(gè)詞。 “ 法 ” ，分小組討論組詞。 ，看哪組又快又好，優(yōu)勝者得一面紅旗。 ：旁邊、兩邊、許多、也許、到處、四處、學(xué)生、生氣。 。 三、拓展。 師出示其它生字，考察學(xué)生組詞能力，組的詞越多越好。 四、做一做。 ，欣賞賀卡。 （ 1）導(dǎo)入：新年快到了，我們都會(huì)做賀卡送祝福，你打算做一張什么樣的賀卡呢？我們先一起欣賞一下，仔細(xì)觀察這些賀卡是怎樣制作的？（ 2）出示課件，請(qǐng)學(xué)生欣賞各種形式的賀卡。 師：你覺得這些賀卡用什么材料制作而成的？是用什么樣的方法制作 的？ 。新年快到了，你想向誰贈(zèng)送賀卡表示祝賀呢？你準(zhǔn)備制作一張什么樣的賀卡？你想對(duì)贈(zèng)送的人說句什么祝福的話？（學(xué)生暢所欲言，老師對(duì)學(xué)生的祝福語句加以指導(dǎo)） ，教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式制作賀卡。 （ 1）介紹材料，并提出制作時(shí)產(chǎn)生的垃圾放在收集盤中，保持衛(wèi)生。（ 2）學(xué)生自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作裝飾。（ 3）在賀卡上寫祝福的話。 ，交流賀卡的制作?！窘虒W(xué)反思】 課堂教學(xué)中，要相信學(xué)生的能力，把問題直接交給學(xué)生，給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考。有時(shí)教師的提示和 誘導(dǎo)會(huì)束縛學(xué)生的思維，影響學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮。組織學(xué)生自由選擇材料和工具，進(jìn)行賀卡制作，讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。老師有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的辦法，刺激其思維的活躍性，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。第二課時(shí)（書寫提示、日積月累、和大人一起讀）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 ，認(rèn)識(shí)兩種新筆順規(guī)則。 ，了解古詩所表達(dá)的大意，激發(fā)對(duì)古詩的興趣?！緦W(xué)前重點(diǎn)】 ：先中間后兩邊，先外后內(nèi)。 ，了解古詩大意。【學(xué)前準(zhǔn)備】 件。（教師） 。（學(xué)生）【教學(xué)環(huán)節(jié)】 書寫提示 一、認(rèn)識(shí)漢字 “ 小、水、月、問 ” 。 ，抽讀漢字，重點(diǎn)抽查 “ 小、水、月、問。 ” 2. 課件演示 “ 小、水、月、問 ” 四個(gè)漢字筆順。 。 二、學(xué)習(xí) “ 小、水、月、問 ” 的筆順規(guī)則。 “ 小、水 ” 兩個(gè)漢字的書寫筆順，先中間后兩邊。 ，學(xué)生在書中田字格練習(xí)書寫 “ 小、水 ” 。 “ 月、問 ” 。強(qiáng)調(diào)筆順規(guī)則：先外后內(nèi)。日積月累 一、導(dǎo)入。 今天老師帶來一首好聽的古詩，你們想聽嗎？ 二、學(xué)習(xí)。 《風(fēng)》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。 。 ，互相說說圖中畫的是哪句詩的景物？ ，把詩讀順、讀熟。 。 ，糾正個(gè)別讀錯(cuò)的字音。 。 三、作業(yè)。 。 。和爸爸媽媽一起讀《春節(jié)童謠》。【教學(xué)反思】 語文園地的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，夯實(shí)語言的基礎(chǔ)，將學(xué)語文知識(shí)與能力的系統(tǒng)化，強(qiáng)調(diào)“ 學(xué)以致用 ” ，而更重要的作用是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生進(jìn)行小組間互相交流，展示識(shí)字成果，交流識(shí)字體會(huì)，體驗(yàn)識(shí)字的樂趣。這樣，就能引導(dǎo)孩子們有意識(shí)地關(guān)注身邊的漢字，在生活中主動(dòng)識(shí)字，主動(dòng)運(yùn)用語文知識(shí)解決身邊的問題。
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