【正文】 讀日積月累部分的12個(gè)成語，并背誦成語，積累成語。　　閱讀短文《稱贊》，進(jìn)一步體會(huì)稱贊帶來的美好和快樂，明白在生活中學(xué)著去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)?！　W(xué)著去稱贊別人，體會(huì)稱贊別人以及被別人稱贊帶來的快樂和美好。　　語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)內(nèi)容　　完成“語文天地”6題　　教學(xué)過程　　一．第2題　　自己拼一拼、指名拼這些音節(jié)?！　⊥徽f一說這些音節(jié)的聲調(diào)標(biāo)在哪？　　抄寫音節(jié)　　二．第4題　　聽故事《我，我，我，我知道》判斷那種說法是這次賽跑的規(guī)則?！　∠刃〗M內(nèi)說一說，注意說明理由　　全班交流?！　∶啃〗M由一名組員代表小組發(fā)言?！　∪?題　　觀察圖畫寫一寫。　　自由填寫。　　小組內(nèi)討論。　　將自己的答案編成一句話?！　∵@一問題對(duì)學(xué)生的回答不能要求過高，只要學(xué)生的回答沒有病句，并且符合圖意即可?！　∷模?題　　分段朗讀　　思考：丁丁寫字不好是因?yàn)槭裁?？　　后來他是怎樣把字寫好的？　　五．自評(píng)　　六．總結(jié)　　課后札記：　　學(xué)生對(duì)于這組練習(xí)，出錯(cuò)較少，只是在說話練習(xí)上,部分學(xué)生表達(dá)能力較弱，說不清楚，但有部分學(xué)生表現(xiàn)出了良好的表達(dá)水平，要多進(jìn)行此方面的訓(xùn)練?！　≌Z文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)13　　１、根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二部分課程目標(biāo)──“階段目標(biāo)”第二學(xué)段（３～４年級(jí)）中，對(duì)“口語交際”的目標(biāo)要求，在老師創(chuàng)設(shè)的輕松愉快的課堂交際活動(dòng)中，樹立信心，學(xué)習(xí)口語交際，了解在日常生活中如何與人交流的一般方法。　?。?、期望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到與人交流是生活的需要，激發(fā)學(xué)生交流的欲望，體會(huì)交流在生活中的意義?！　。?、能清楚明白地向別人講述自己的奇思妙想?！　。?、在交流中能認(rèn)真傾聽，就不理解的地方向他人請(qǐng)教，提出不同意見與他人商討，養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣?！　。?、小組成員共同合作，清楚明白地講述本組的設(shè)計(jì)。　?。础⒓ぐl(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣?！　W(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)以及清楚明白地講述本組的設(shè)計(jì)?！　∫弧l(fā)談話，導(dǎo)入揭題　?。薄⑼瑢W(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粯有∥锲罚虏驴此惺裁从锰?？　　師演示?！　。?、評(píng)價(jià)：　　你覺得怎么樣？　　師板書總結(jié)：　　便利、多功能　?。?、揭題：　　我們的奇思妙想?！　《?、指導(dǎo)交流，激發(fā)思維　?。?、圖片導(dǎo)入：　　鞋、燈、背包、筆。　?。?、圍繞出示的圖片談想法?！　∧阌惺裁雌婷畹南敕ǎ俊　。场⒅该涣??！　。?、師出示有關(guān)傘的發(fā)展史：　　新一代的傘，也許就由你們來發(fā)明創(chuàng)造了?！　。?、自己設(shè)計(jì)產(chǎn)品（動(dòng)手寫寫、畫畫）突出特點(diǎn)。　?。?、交流反饋?！　∪⒑献髟O(shè)計(jì)　?。?、生產(chǎn)同一產(chǎn)品的學(xué)生組成一組（鞋子、傘……）：　　發(fā)下印好的紙，要求寫好：　　產(chǎn)品名稱：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　特點(diǎn)、用途：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　材料、質(zhì)地：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　價(jià)格：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　生產(chǎn)廠方：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　聯(lián)系方式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　?。?、交流反饋。　?。场V告詞設(shè)計(jì)：　?、艓煶鍪灸称放茝V告詞，指導(dǎo)寫廣告詞。　?、茖W(xué)生設(shè)計(jì)廣告詞?！　、墙涣鞣答?。　　四、總結(jié)　　同學(xué)們的奇思妙想真是十分精彩。也許這些設(shè)計(jì)十分幼稚，也許還有很多不完善，但誰又能說今天的這些設(shè)計(jì)不是明天的偉大創(chuàng)造？在我們身邊也會(huì)出現(xiàn)真正的設(shè)計(jì)師、發(fā)明家，用我們的知識(shí)與智慧去創(chuàng)造更美好的未來！　　我們的奇思妙想　　便利　　多功能　　“我們的奇思妙想”是小學(xué)語文第七冊(cè)第八單元的一堂口語交際課。開展這堂口語交際課的目的，一是激發(fā)學(xué)生的想象力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣；二是培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力，既能言之有序地表達(dá)自己所設(shè)計(jì)產(chǎn)品的特點(diǎn)功用，又能進(jìn)行行之有效的交流、討論?！　≡诒竟?jié)課中我注重了以下幾方面上好口語交際課：　　一、創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，進(jìn)行快樂交際　　上課伊始我通過一個(gè)小物件的出示，猜猜它有什么功用，使學(xué)生回歸現(xiàn)實(shí)生活，為學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)愉快和諧的氛圍，為交際創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好開端。為了讓學(xué)生說得自如，我力求以一個(gè)參與者投入到學(xué)生交流中去，并不斷鼓勵(lì)他們發(fā)言，讓學(xué)生交流起來會(huì)更加無拘無束，更加快樂。　　二、注重學(xué)生的交流合作　　在口語交際的過程中，學(xué)生的說非常的關(guān)鍵，那其中就包括學(xué)生之間的交流。為了讓交流能更加地行之有效，我安排了“生產(chǎn)廠商”這一環(huán)節(jié)，讓有相同想法的學(xué)生組合在一起，在交流傾聽的過程中，學(xué)生的設(shè)計(jì)得到了完善，學(xué)會(huì)了在交流中獲取資源的共享?！　≌麄€(gè)課程的教學(xué)中還存在著許多不足的地方。學(xué)生在介紹自己產(chǎn)品的過程中，他們的語言還未能有一個(gè)層次的提高，那就是把自己的產(chǎn)品所具有的特點(diǎn)功用等清晰完整地說出來。在學(xué)生表述能力的指導(dǎo)上，我做得還不夠。另外，在學(xué)生分組交流討論這一環(huán)節(jié)上也存在商榷的地方。大范圍的分組討論，動(dòng)作是否過大，在時(shí)間的安排上是否合理？　　口語交際靈活性較強(qiáng)，課堂上要把握的還有許多。我還將在此下大力度、大功夫，力求在今后的口語交際課中得以展示、提高和創(chuàng)新?！　≌Z文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)14　　１、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)?！　。?、通過看圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力?！　。场⒗首x詞語、通過讀記積累詞語。把詞語填在適當(dāng)?shù)木渥又?。　?。?、引?dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫話的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生寫真心話?！　。?、學(xué)習(xí)觀察的方法，提高朗讀能力和口頭表達(dá)能力。培養(yǎng)觀察、調(diào)查或查閱資料的能力?！　《n時(shí)　　第一課時(shí)　　〖我的發(fā)現(xiàn)〗　?。?、放手讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，交流討論。　?。病⑾茸寣W(xué)生反復(fù)讀生字，在讀中發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。　?。场⒆x小泡中的話，小組說一說自己的發(fā)現(xiàn)?！　。?、交流發(fā)現(xiàn)：許多字都有相同的部件這一漢字特點(diǎn)?！　。?、讓學(xué)生展開想象認(rèn)記這些字。如：第一組的四個(gè)字可以這樣記，“呀！”烏鴉說“小芽上長(zhǎng)蚜蟲呢！”　　一、看看說說　　學(xué)生自己觀察，指名說反義詞。如：黑──白、大──小、長(zhǎng)──短、高──矮、多──少、前──后、左──右、單──雙?！　　既辗e月累〗　　一、讀讀記記　?。薄⒆约鹤x詞語，開火車讀詞語（讀準(zhǔn)字音）　?。?、各自選擇詞語造句，全班交流?！　《⑽視?huì)選　?。薄⒁龑?dǎo)學(xué)生自讀詞語和兩個(gè)句子。　?。?、自己選詞填空，全班交流并說說自己的理由?！　。场⒔涣鳈z查　　三、我會(huì)寫　?。?、激趣談話：　?、拍阌惺裁锤吲d的事，想告訴大家嗎？　?、颇隳芨嬖V大家你最喜歡吃的食物嗎？　?、悄隳芨嬖V大家你最喜歡的游戲嗎？這個(gè)游戲是怎樣玩的？　?、饶阕钕矚g去的是什么地方，你看見了什么？　　⑸你最喜歡的小動(dòng)物是什么？長(zhǎng)得什么樣？……　?。?、指名說話，老師相機(jī)指導(dǎo)。　?。?、同座同學(xué)互相說自己想說的話?！　。?、把自己所說的話寫下來?！　。?、學(xué)生寫話，教師巡視，幫助寫話有困難的同學(xué)完成寫話?！　∷摹⑽視?huì)讀　?。?、學(xué)生小聲讀故事?！　。?、同座互讀，看誰讀得準(zhǔn)、讀得流利?！　。?、全班交流?！　。?、你認(rèn)為韓愈聰明在什么地方?！　〉诙n時(shí)　　〖口語交際〗　　一、課前準(zhǔn)備　　學(xué)生自由組合成若干個(gè)小組，分頭搜集動(dòng)物、植物的有關(guān)資料（文字、圖片等）?！　W(xué)生自由準(zhǔn)備講稿?！　《?、有趣的動(dòng)物、植物　?。?、激趣談話：課余時(shí)間大家通過觀察、調(diào)查或查閱資料，了解了許多動(dòng)植物方面的知識(shí)。今天就請(qǐng)大家介紹有趣的動(dòng)物、植物?！　。?、示范引導(dǎo)：位于宜昌市夷陵區(qū)的中華鱘研究所，是我國(guó)唯一的一家保護(hù)中華鱘的專業(yè)科研機(jī)構(gòu)，有許多同學(xué)到那里參觀過。今天我們就請(qǐng)中華鱘做一個(gè)自我介紹?！　∥医兄腥A鱘，被人們稱為水中大熊貓、活化石。我是江海洄游性魚類，是長(zhǎng)江中最大的魚，故有“長(zhǎng)江魚王”之稱。一般可以活３０余年。我身上披著大片的硬鱗，酷似披甲武士，核桃大的眼睛亮晶晶，一張大嘴又尖又長(zhǎng)，身上有五行銀白色的菱形骨板，背部一行，身體兩側(cè)和腹部?jī)尚??！　。?、學(xué)生在小組內(nèi)用自己喜歡的方式講練習(xí)講解，互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容?！　。?、各組推選最佳解說員在全班進(jìn)行交流。　　〖展示臺(tái)〗　?。?、日記：　　將自己的日記本，或打印成冊(cè)的日記在班級(jí)、年級(jí)進(jìn)行展示?！　褡约鹤顫M意的一篇讀給大家聽一聽?！　。?、中華鱘等資料：　　收集到中華鱘研究所參觀的照片及其他資料、圖片進(jìn)行展示?！　。?、到市內(nèi)鳥語林、爬行動(dòng)物展覽館、動(dòng)物園、植物園等地參觀，并收集相關(guān)的自然科學(xué)方面的資料，組織學(xué)生進(jìn)行展示?！　≌Z文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)15　?。?、口語交際：　　培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、想象能力、表達(dá)能力、并注意聽聽同學(xué)發(fā)明創(chuàng)造，互相交流。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。　?。?、習(xí)作練習(xí)：　　寫一篇想象作文，寫出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，內(nèi)容有新鮮感。培養(yǎng)學(xué)生寫作的良好習(xí)慣?！　。场⑽业陌l(fā)現(xiàn)：　　能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)同音字，并正確使用，引導(dǎo)學(xué)生從音、形、義上加以區(qū)分?！　。础⑷辗e月累：　　讀科學(xué)名言，從中體會(huì)名言的含義?！　。怠⑼卣寡由欤骸　⊥ㄟ^寬帶網(wǎng)，了解科學(xué)技術(shù)日新月異，感受我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新成就，感受科技發(fā)展給生活帶來的新變化?？梢宰寣W(xué)生到圖書館、網(wǎng)上等收集多的資料作成剪報(bào)?！　∈占约簻?zhǔn)備的科技新聞?！　。凑n時(shí)?！　〉谝徽n時(shí)　　口語交際我們的奇思妙想　　一、激趣導(dǎo)入　?。?、同學(xué)們，知道一個(gè)世紀(jì)是多少年嗎？　?。?、在我們剛剛送走的２０世紀(jì)這１００年的時(shí)間里，科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，人類的許多幻想已成為現(xiàn)實(shí)。課前，我們進(jìn)行了一次社會(huì)調(diào)查《昨日的夢(mèng)想──今天的現(xiàn)實(shí)》能簡(jiǎn)潔地向大家匯報(bào)你調(diào)查到的情況嗎？　?。?、學(xué)生依據(jù)調(diào)查情況匯報(bào)。　?。梢允羌彝ド畹膬?nèi)容；可以是社會(huì)或生產(chǎn)建設(shè)巨大變化的內(nèi)容；可以是有關(guān)自然的；可以是有關(guān)醫(yī)學(xué)的；可以是國(guó)內(nèi)的，也可以是國(guó)際的。）　　４、教師相機(jī)展示資料圖片：　　指導(dǎo)學(xué)生交流?！　《?、聯(lián)想　　我們了解了這么多美夢(mèng)成真的事情，真讓人激動(dòng)！你們有夢(mèng)想嗎？誰來當(dāng)眾介紹你的“奇思妙想”？　　展開想象的翅膀，暢談自己的奇思妙想吧！可以說說未來的生活、學(xué)習(xí)，只要能想到的，都可以說?！　∪?、小組交流　　前后兩組同學(xué)組成小組，相互交流自己的想象，共同分享發(fā)明創(chuàng)造的快樂。交流時(shí)可以互相問學(xué)，互相補(bǔ)充，互相評(píng)價(jià)?！　∷?、全班交流　　每組推薦介紹得好的，大家感興趣的到班上交流，共同探討，進(jìn)行評(píng)價(jià)?！　∥?、小結(jié)延伸　　同學(xué)們的暢想真神奇、真美妙！我們要留心觀察、用心思考、勤于動(dòng)手、善于動(dòng)腦，就能有所發(fā)明，有所收獲?！　∪绻胧鼓銈兊幕孟氤蔀楝F(xiàn)實(shí)，必須現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，掌握豐富的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)技能，讓幻想成為現(xiàn)實(shí)?！　〉诙n時(shí)　　習(xí)作指導(dǎo)寫一篇想象作文　　一、談話引入　　上一節(jié)課，同學(xué)們大膽暢想了未來世界，有許多奇思妙想很有新意，今天我們就把這美好的幻想寫下來?！　《?、明確習(xí)作要求　　１、想象應(yīng)從哪些方面去想，想些什么？　　學(xué)生討論?！　。?、教師補(bǔ)充：　　想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的，也可以是從現(xiàn)實(shí)生活中受到啟發(fā)自己設(shè)想、創(chuàng)造的?！　。场⒘?xí)作方法指導(dǎo)：　?、艛⑹鱿胂蟮氖挛?，要有一定的順序?！　、朴洈⒅幸唧w，特別是想象的事物特點(diǎn)要寫詳細(xì)。　?、潜磉_(dá)的方式可以多樣化，寫清自己的奇思妙想是?什么產(chǎn)生這奇思妙想的原因是什么？這種奇思妙想如能實(shí)現(xiàn)，會(huì)給人們帶來哪些好處？　　三、小組交流習(xí)作內(nèi)容　?。?、學(xué)生自己交流習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)?！　。?、學(xué)生交流習(xí)作：　　選出寫得好的習(xí)作，說說好在哪點(diǎn)？全班交流?！　。?、教師選出有特色的習(xí)作講評(píng)?！　。?、學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)作修改，同桌互改，提出修改意見?！　〉谌n時(shí)　　習(xí)作講評(píng)　　一、教師評(píng)議　?。?、整體評(píng)價(jià)：　?、帕?xí)作態(tài)度?！　、屏?xí)作內(nèi)容、角度等?！　、遣煌瑢哟螌W(xué)生的進(jìn)步等。　?。?、習(xí)作內(nèi)容、質(zhì)量的評(píng)價(jià)：　?、判v、展示優(yōu)秀習(xí)作：　　師生評(píng)議。　?、菩v、展示優(yōu)秀語段：　　師生評(píng)議?！　、切v、展示優(yōu)秀語句：　　主要針對(duì)后進(jìn)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其習(xí)作中的閃光點(diǎn)，進(jìn)行鼓勵(lì)?！　《⑿〗M交流評(píng)價(jià)，互相提高　　１、組內(nèi)數(shù)人朗讀交流各自的習(xí)作，互評(píng)互議。　?。病⒄J(rèn)真修改自己的習(xí)作。　?。?、互評(píng)互議，選出優(yōu)秀習(xí)作若干份，在“展才華天地”里展覽。　　第四課時(shí)　　一、教學(xué)“我的發(fā)現(xiàn)”　　１、學(xué)生自由讀詞語?！　。?、教師指名讀詞語，注意正音?！　。?、符合詞義，說說帶點(diǎn)的詞的意思?！　。?、思考：　　你發(fā)現(xiàn)了什么？廣告亂改成語?！　。?、小結(jié)：　　注意區(qū)分同音字。　　二、教學(xué)“日積月累”　　１、學(xué)生讀科學(xué)名言?！　。?、交流：　　你從科學(xué)名言中了解了什么？　?。场⑿〗Y(jié)：　　這些名言，告訴我們對(duì)待科學(xué)的態(tài)度應(yīng)怎樣，同時(shí)，教育我們要向科學(xué)家學(xué)習(xí)?！　∪⒃~語大盤點(diǎn)　?。?、學(xué)生認(rèn)讀詞語?！　。?、聽寫部分詞語，并根據(jù)意思寫出部分詞語?！　。?、說說自己理解了哪幾個(gè)詞語，并用這些詞語說幾句話。　　四、教學(xué)“寬帶網(wǎng)”　?。?、朗讀寬帶網(wǎng)中的內(nèi)容?！　。?、你在生活中還收集了哪些信息？　?。场W(xué)生展開收集資料?！　。?、舉辦《科學(xué)在身邊》手抄報(bào)?！　?