三個和尚教學(xué)反思-資料下載頁
2024-09-23 03:25本頁面
【正文】 次響起： “ 一個小和尚背著行李，興致勃勃地來到寺廟前，看到空無一人的寺廟，他興高采烈地打掃 ?? ” 主題第二次響起： “ 一個瘦和尚，背著行李，與小和尚打招呼，積極地打掃寺廟，打坐，念經(jīng) ??” 音樂到此為止。 教師提問：接 下來發(fā)生了什么，哪個同學(xué)能給我們講講？ (學(xué)生紛紛補充后面的故事。 )個故事起個名字。（如果大部分的學(xué)生都知道《三個和尚》的故事，就請學(xué)生直接告訴教師這個故事的名字。） 二、認識樂器 《三個和尚》音樂。 教師提問：請同學(xué)們說一說動畫片中的音樂與前面的故事有什么關(guān)系？ 學(xué)生自由回答：音樂是配合故事的 ?? 《三個和尚》音樂創(chuàng)作背景：作曲家金復(fù)載特意為動畫片《三個和尚》創(chuàng)作的音樂。 師提問：為什么樂曲的名字也叫《三個和尚》，聆聽樂曲前奏。教師提示：引導(dǎo)學(xué)生初步感受音樂 、故事情節(jié)二者之間的密切關(guān)系。 、小鈸、木魚。 教師示范并指導(dǎo)：教師示范敲擊這幾種打擊樂器，引導(dǎo)學(xué)生了解和熟悉堂鼓、小鈸、木魚的音色。 5.再次聆聽樂曲前奏。 教師聆聽要求：請學(xué)生聆聽樂曲前奏，并分辨前奏使用了哪種樂器，讓學(xué)生隨樂曲前奏在各打擊樂器上做虛擬動作。 三、聆聽樂曲主題 ，并出示第一段主題旋律譜例。 （ 1）教師指導(dǎo)：樂曲除了使用木魚等打擊樂器，暗示故事發(fā)生的地點和人物，還設(shè)計了一個 “ 和尚主題 ” ，表現(xiàn)和尚性格。 （ 2）教師提問：請學(xué)生說一說第一段音樂的情 緒是怎樣的？ ，并出示第二段主題旋律譜例。 ：說一說第二段與第一段的情緒有何不同？ （第一段明快、活潑，第二段舒緩、寧靜。學(xué)生如果回答不上來，可讓學(xué)生用連線方式選擇與兩段音樂相應(yīng)的答案。） 啟發(fā)學(xué)生結(jié)合故事情節(jié)，就主題旋律的兩種情緒展開聯(lián)想。 教師引導(dǎo)：學(xué)生可從音樂的速度、主奏樂器的音色想象兩個和尚的性格：勤快與懶惰等。 主題旋律。 教師提問：說說樂曲中使用了一種還是兩種樂器來演奏主奏旋律？ 學(xué)生自由回答：兩種樂器演奏的主題 ?? 教師講解：樂曲的主題旋律，分別用尖細、明亮的墜胡與暗啞、低沉的二胡兩種樂器演奏主題旋律的第一段、第二段。 ，分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏。教師要求：要表現(xiàn)出兩種不同的情緒。 四、聆聽全曲 《三個和尚》。 教師聆聽要求：樂曲中和尚主題出現(xiàn)了幾次？ (3 次 )《三個和尚》無聲動畫片段：三個和尚誰也不去挑水，忍受著干渴，呆坐在佛堂前。教師提問：能夠表現(xiàn)上述片段的音樂應(yīng)該是什么樣的？ 學(xué)生自由回答。 。（《三個和尚》音樂?。? 五、課堂小結(jié) 本節(jié)課我們一起欣賞了民樂合奏《三個和尚》，通過欣賞音樂讓同學(xué)們了解了所表現(xiàn)的故事情節(jié)，也最終使同學(xué)們知道音樂、畫面、故事情節(jié)這三者之間有著密切的關(guān)系，在聆聽中同學(xué)們對音樂進行了想象，并用語言說出了自己對音樂的感受。
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