【正文】 單元《解決問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)（范文模版） 五年級(jí)上冊(cè)《解決問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】： 人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》五年級(jí)上冊(cè)第 39頁(yè)例 10?！窘滩姆治觥浚? 從教材內(nèi)容編排的內(nèi)在邏輯聯(lián)系分析，求商的近似值是在學(xué)生學(xué)習(xí)了小數(shù)除法及用 “ 四舍五入法 ” 求商的近似數(shù)的基礎(chǔ)上展開(kāi)的。本節(jié)課根據(jù)兩個(gè)具體的情境，將求商的近似值的各種情況作了梳理與比較，進(jìn)一步幫助學(xué)生感受求商的近似值的實(shí)際意義和應(yīng)用價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生理解：在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，有 時(shí)不適宜用 “ 四舍五入法 ” 求商的近似值，而應(yīng)靈活采用 “ 進(jìn)一法 ” 或 “ 去尾法 ” 求商的近似值。 本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)具體情況靈活處理 “ 商 ” 來(lái)解決生活中問(wèn)題的能力。使學(xué)生真切地感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，也真正體會(huì)到了他們學(xué)習(xí)的是有價(jià)值的數(shù)學(xué)。因此，這部分內(nèi)容的教學(xué)很重要?！驹O(shè)計(jì)理念】： 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，聯(lián)系生活，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣；引導(dǎo)學(xué)生自主探究，教師幫助梳理，總結(jié)概括；走進(jìn)生活，通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)；看書質(zhì)疑，為對(duì)新知有疑惑的學(xué)生搭建解答疑問(wèn)的平臺(tái)；小結(jié)新知內(nèi)容等五個(gè)環(huán)節(jié)為 學(xué)生營(yíng)造了輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍。 本節(jié)課從學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活實(shí)際入手，從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究知識(shí)的能力，訓(xùn)練學(xué)生的思維。讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、自主探究、合作學(xué)習(xí)、集體交流等形式參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中。最后，能將本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，運(yùn)用于實(shí)際生活當(dāng)中，讓學(xué)生到生活中去尋找，從而使學(xué)生用一雙數(shù)學(xué)的眼睛去觀察，去思索，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)與技能：在具體的情境中，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況探索用 “ 進(jìn)一法 ” 和 “ 去尾法 ” 取商的近似值。 過(guò)程與方法：在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問(wèn)題的能力，體會(huì)求 商的近似值的應(yīng)用價(jià)值。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在解決問(wèn)題中感受數(shù)學(xué)解題策略的巧妙運(yùn)用 ,體驗(yàn)數(shù)學(xué) 樂(lè)趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】：根據(jù)實(shí)際情況，能用 “ 進(jìn)一法 ” 和 “ 去尾法 ” 取商的近似值?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】： 一、布置預(yù)習(xí)。 計(jì)算，求出下面各題的商的近似數(shù)，得數(shù)保留兩位小數(shù)。 247。17 124247。 247。 247。 爸爸給王朋買了一筒桶羽毛球（內(nèi)裝 12 個(gè)），花了 ，一個(gè)羽毛球大約多少元？ 二、預(yù)習(xí)展示 談話：這個(gè)單元我們剛學(xué)習(xí)了用什么方法取商的近似值？（用 “ 四舍五入法 ” 取商的近似值。）我們來(lái)回顧一下。 師：同學(xué)們學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握得可真牢固，還記得因?yàn)楸绢}問(wèn)的是錢數(shù)，所以可以根據(jù) “ 四舍五入法 ”保留一位或兩位小數(shù)。看來(lái)在解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，要根據(jù)實(shí)際情況取商的近似值，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)用上的近似值來(lái)解決問(wèn)題。（板書課題） 三、探究新知 情境導(dǎo)入 附近超市周年慶搞活動(dòng)，小強(qiáng)的媽媽王阿姨也跟著去湊熱鬧，并買了很多特價(jià)的東西回來(lái)。 “ 買了這么多東西，該怎么處理呢？ ” 小強(qiáng)的媽媽王阿姨遇到麻煩了，我們一起來(lái)幫幫她好嗎？ 小強(qiáng)的媽媽首先遇到的難題是： 課件出示書本 P39例 10（ 1）和（ 2）： （ 1）小強(qiáng)的媽媽要將 ，需要準(zhǔn)備幾個(gè)瓶？ （ 2）王阿姨用一根 25米長(zhǎng)的紅絲帶包裝禮盒。每個(gè)禮盒要用 ，這些紅絲帶可以包裝幾個(gè)禮盒？ 學(xué)生找數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問(wèn)題。 問(wèn)題導(dǎo)學(xué) （一）：請(qǐng)大家理解題意后，獨(dú)立列式解答，看看列式解答后你發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？把問(wèn)題記錄下來(lái)。 學(xué)生匯報(bào)列式： 247。= （個(gè)） 25247。=?? （個(gè)） 學(xué)生匯報(bào)遇到的問(wèn)題：生活中不能找到 ...個(gè)禮盒。師：根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，這里求 “ 需要準(zhǔn)備幾個(gè)瓶？ ” 得數(shù)應(yīng)該保留什么數(shù)？（整數(shù)） 問(wèn)題導(dǎo)學(xué) （二）：根據(jù)題意，需要準(zhǔn)備幾個(gè)瓶子才合適？王阿姨可以包裝多少個(gè)禮盒呢？說(shuō)出你的理由。要求：先獨(dú)立思考，然后小組討論，再向全班匯報(bào)。 預(yù)設(shè) 1： 247。=≈6 （個(gè)），用 “ 四舍五入法 ” 取商的近似值，所以需要準(zhǔn)備 6個(gè)。 預(yù)設(shè) 2： 247。==7 （個(gè)），因?yàn)?6= （千克） 師生共同探討，得出結(jié)論。 學(xué)生會(huì)產(chǎn)生了 2種不同的意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，哪種 想法更符合實(shí)際？從而得出結(jié)論：因?yàn)?6個(gè)瓶子只能裝 ，還有 ，需要多一個(gè)瓶子裝，所以要準(zhǔn)備 7個(gè)瓶子才能裝完。 點(diǎn)撥：在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，有時(shí)不適宜用 “ 四舍五入法 ” 求商的近似值，像 “ 分油到瓶子里 ” 這種情況，出現(xiàn)了不滿 5也要向前一位進(jìn) 1的情況，我們把這種取近似值的方法叫做 “ 進(jìn)一法 ” 。（板書：進(jìn)一法） 示范教學(xué)： 247。=( 個(gè) )≈7( 個(gè) ) 答：需要準(zhǔn)備 7個(gè)瓶。 1想一想：包裝 17 個(gè)禮盒，絲帶夠嗎？為什么？ 要求：先獨(dú)立思考，然后小組討論，再向全班匯報(bào)。 預(yù)設(shè)：因?yàn)?16=24 （米），包裝 16 個(gè)禮盒用 24米絲帶，剩下的 1米絲帶不夠包一個(gè)禮盒，每個(gè)禮盒要用 ，所以我認(rèn)為只能包裝 16個(gè)禮盒。 1追問(wèn)：你們認(rèn)為能包裝多少個(gè)禮盒？ 1點(diǎn)撥：像這樣的題目，出現(xiàn)了滿 5也要把尾數(shù)舍去的情況，我們把這種 3 取近似值的方法叫做 “ 去尾法 ” 。（板書：去尾法） 1示范教學(xué)： 25247。=??( 個(gè) )≈16( 個(gè) )答：這些紅絲帶可以包裝 16個(gè)。 四、鞏固練習(xí) 同學(xué)們那么聰明，王阿姨說(shuō)想考考大家，敢接受挑戰(zhàn)嗎？ 結(jié)合實(shí)際，在括號(hào)里填上近似數(shù)。 （ 1）一堆貨物需要 ，實(shí)際需要運(yùn)（）次。（ 2）一些圖書能分給 個(gè)學(xué)校，實(shí)際能分給（）個(gè)學(xué)校。 我是小判官（判斷下列各題用 “ 進(jìn)一法 ” 還是 “ 去尾法 ” 求商的近似值）（ 1）做一個(gè)奶油蛋糕要用8克奶油。 50克奶油最多可以做多少個(gè)這樣的蛋糕？（） （ 2）幼兒園買 50個(gè)奶油蛋糕，每 8個(gè)裝一盒，至少要用多少個(gè)盒子？（）（ 3）有一批 15噸的貨物，用一輛載重 4噸的卡車至少要幾次才能運(yùn)完？（） （ 4）每套衣服用布 3米， 28米布可以做多少套這樣的衣服？（）（ 5）一袋大米 63千克，如果每天吃4千克，夠吃多少天？（ ） （ 1）、張老師帶 100元去為學(xué)校圖書室買新詞典，《漢語(yǔ)詞典》每本定價(jià) 元，請(qǐng)問(wèn)張老師可以買回幾本詞典？（ “ 去尾法 ” ） （ 2）果農(nóng)們要將 680千克的葡萄裝進(jìn)紙箱運(yùn)走，每個(gè)紙箱最多可以盛下 15千克。需要幾個(gè)紙箱呢？還剩一些葡萄怎么辦？（ “ 進(jìn)一法 ” ） 開(kāi)放題：同學(xué)們那么聰明，輕松通過(guò)王阿姨的挑戰(zhàn)，真厲害！不錯(cuò)，數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，同學(xué)們能在生活中找到一些應(yīng)用 “ 進(jìn)一法 ” 或 “ 去尾法 ” 取商的近似值的例子嗎？ 五、全課小結(jié) 提問(wèn)：今天你有什么收獲和體會(huì)？ 教師小結(jié)：在解決實(shí)際問(wèn)題 時(shí)，我們要根據(jù)實(shí)際情況需要，有時(shí)用 “ 四舍五入法 ” 取近似值，有時(shí)也要用 “ 進(jìn)一法 ” 或 “ 去尾法 ” 取近似值，總之我們要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的方法取商的近似值。【板書設(shè)計(jì)】： 商的近似值的實(shí)際應(yīng)用 四舍五入法 進(jìn)一法 ： 247。=( 個(gè) )≈7( 個(gè) )答：需要準(zhǔn)備 7個(gè)瓶。 去尾法： 25247。=??( 個(gè) )≈16( 個(gè) )答：這些紅絲帶可以包裝 16 個(gè)。