【正文】 習(xí)效果措施： 深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，密切聯(lián)系學(xué)生實際精心設(shè)計教學(xué)方案，安排教學(xué)環(huán)節(jié)； 努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在主動探索中獲取知識。 重視學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生從 “ 學(xué)會 ” 向 “ 會學(xué) ” 轉(zhuǎn)變，達到 “ 教是為不教 ” 的目的。 (三 )轉(zhuǎn)變學(xué)困生方法及措施： 堅持多表揚少批評，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫助其樹立信心； 教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng) 他們的自覺性及上進心； 利用課余時間給予耐心輔導(dǎo)，并進行 “ 一幫一 ” 結(jié)隊的活動，師生共同幫助他們提高。 六、教學(xué)進度安排： 一、負(fù)數(shù)（ 2 課時） 二、百分?jǐn)?shù) （二）（ 5 課時） 三、圓柱與圓錐（ 9 課時） 1．圓柱 ?????????????????????6 課時左右 2．圓錐 ?????????????????????2 課時左右 整理和復(fù)習(xí) ????????????????????1 課時 四、比例（ 14 課時） 1．比例的意義和基本性質(zhì) ?????????????4 課時左右 2．正比例和反比例 ??????????????? 4 課時左右 3．比例的應(yīng)用 ??????????????????5課時左右 整理和復(fù)習(xí) ???????????????????1 課時 自行車?yán)锏臄?shù)學(xué) ?????????????????1 課時 五、數(shù)學(xué)廣角 —— 鴿巢問題（ 3 課時） 六、整理和復(fù)習(xí)（ 26 課時） 1．?dāng)?shù)與代數(shù) ???????????????????10 課時左右 2．圖形與幾何 ??????????????????6 課時左右 3．統(tǒng)計與概率 ??????????????????3 課時左右 4．?dāng)?shù)學(xué)思考 ?????? ????????????3 課時左右 5．綜合應(yīng)用 ???????????????????4 課時 七、期末綜合復(fù)習(xí) ??????????????????20 課時 第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊教學(xué)計劃 小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊教學(xué)計劃 一、全冊教學(xué)目標(biāo) 、圓錐的特征，會計算圓柱表面積和圓柱、圓錐的體積。 ，會用兩種不同的折線分別表示兩組數(shù)量的變化情況，會利用復(fù)式折線統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行簡單的比較、分析。 ，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意 義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。 ，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題能力。 二、單元教學(xué)目標(biāo) 圓柱和圓錐： 使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征；認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高；認(rèn)識圓錐的底面和高。 使學(xué)生理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，并會計算。 使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積容積，解答有關(guān)的 簡單實際問題 .結(jié)合圓柱、圓錐的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、操作、猜測、估計 .培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、綜合、比較、抽象、概括和簡單的判斷、推理的能力。 培養(yǎng)學(xué)生觀察和認(rèn)識周圍事物中的形體特征的興趣和意識，使學(xué)生感覺數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，初步學(xué)會運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識和方法解決一些簡單的實際問題。 簡單的統(tǒng)計： 使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，初步了解它的特點和作用；能完成制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖時的描點、連線等工作。 。 ，使學(xué)生進一步認(rèn)識統(tǒng)計的意義和作用。 比例： 使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。 使學(xué)生理解正、反比例的意義，能夠正確判斷成正、反比例的量，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。 使學(xué)生能夠應(yīng)用比例的知識，求出平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離和實際距離。 通過比例教學(xué)，使學(xué)生進一步受到辨證唯物主義觀點的啟蒙教育。 總復(fù)習(xí)： 使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。 使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小表象，牢固地掌握所學(xué)單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的簡單變換，能夠進行簡單的估算或應(yīng)用。 使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進一步發(fā)展空間觀念，能夠正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能。 使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計知識 ，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能夠計算求平均數(shù)問題，并能夠利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)和求得的平均數(shù)進行簡單的分析、比較。 使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識解答應(yīng)用題和生活中的一些簡單的實際問題。 三、本冊教材的重點、難點 ，理解特征；學(xué)會計算圓柱的側(cè)面積、表面積；了解體積的推導(dǎo)過程。 培養(yǎng)學(xué)生看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加強學(xué)生對統(tǒng)計思想和方法的認(rèn)識。 理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識接應(yīng)用題。能運用 不同的知識解答應(yīng)用題，加強整數(shù)、分?jǐn)?shù)運算和比例之間的聯(lián)系。 系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深，計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進一步的提高，更好達到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)。 四、班級情況簡析及措施 全班共 53 人。大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展?；A(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，實行分工合作，各盡其責(zé)。能充動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信 息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學(xué)法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不突出。 五、教學(xué)措施 進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力； 提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力； 培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類推的能力； 培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。 培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。 進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 加強口算練習(xí)，學(xué)會解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學(xué)生四則計算的能力。 能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。 增加動手操作的機會，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。 能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算。 （作者聲明：我謹(jǐn)保證我是此作品的原創(chuàng)作者，同意蓮山課件園將此作品發(fā)表，并向其他媒體推薦。未經(jīng)蓮山課件園或作者本人同意，其他媒體一律不得轉(zhuǎn)載。）