【正文】 未經(jīng)蓮山課件園或作者本人同意，其他媒體一律不得轉(zhuǎn)載。 能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算。 能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。 進一步發(fā)展學生的空間觀念。 五、教學措施 進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力； 提高學生的分析、比較和綜合能力； 培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類推的能力； 培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。在課堂上能積極主動地參與學習過程，實行分工合作，各盡其責?；A知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。大部分學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，獲取知識。 系統(tǒng)的整理和復習，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深，計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高，更好達到小學數(shù)學教學的預定目標。 理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識接應用題。 三、本冊教材的重點、難點 ，理解特征；學會計算圓柱的側(cè)面積、表面積；了解體積的推導過程。 使學生掌握所學的統(tǒng)計知識 ，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能夠計算求平均數(shù)問題，并能夠利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)和求得的平均數(shù)進行簡單的分析、比較。 使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小表象，牢固地掌握所學單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的簡單變換，能夠進行簡單的估算或應用。 通過比例教學，使學生進一步受到辨證唯物主義觀點的啟蒙教育。 使學生理解正、反比例的意義，能夠正確判斷成正、反比例的量，會用比例知識解答比較容易的應用題。 ，使學生進一步認識統(tǒng)計的意義和作用。 簡單的統(tǒng)計： 使學生認識復式折線統(tǒng)計圖，初步了解它的特點和作用；能完成制作復式折線統(tǒng)計圖時的描點、連線等工作。 使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積容積，解答有關的 簡單實際問題 .結(jié)合圓柱、圓錐的教學，引導學生進行觀察、操作、猜測、估計 .培養(yǎng)學生初步的分析、綜合、比較、抽象、概括和簡單的判斷、推理的能力。 二、單元教學目標 圓柱和圓錐： 使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征；認識圓柱的底面、側(cè)面和高；認識圓錐的底面和高。 ，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意 義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應用題。 六、教學進度安排： 一、負數(shù)（ 2 課時） 二、百分數(shù) （二）（ 5 課時） 三、圓柱與圓錐（ 9 課時） 1．圓柱 ?????????????????????6 課時左右 2．圓錐 ?????????????????????2 課時左右 整理和復習 ????????????????????1 課時 四、比例（ 14 課時） 1．比例的意義和基本性質(zhì) ?????????????4 課時左右 2．正比例和反比例 ??????????????? 4 課時左右 3．比例的應用 ??????????????????5課時左右 整理和復習 ???????????????????1 課時 自行車里的數(shù)學 ?????????????????1 課時 五、數(shù)學廣角 —— 鴿巢問題（ 3 課時） 六、整理和復習（ 26 課時） 1．數(shù)與代數(shù) ???????????????????10 課時左右 2．圖形與幾何 ??????????????????6 課時左右 3．統(tǒng)計與概率 ??????????????????3 課時左右 4．數(shù)學思考 ?????? ????????????3 課時左右 5．綜合應用 ???????????????????4 課時 七、期末綜合復習 ??????????????????20 課時 第五篇：小學數(shù)學第十二冊教學計劃 小學數(shù)學第十二冊教學計劃 一、全冊教學目標 、圓錐的特征，會計算圓柱表面積和圓柱、圓錐的體積。 重視學法指導，使學生從 “ 學會 ” 向 “ 會學 ” 轉(zhuǎn)變，達到 “ 教是為不教 ” 的目的。 五、提高教學質(zhì)量的措施： (一 )自身素質(zhì)提高措施： 認真學習文化知識及專業(yè)知識，不斷提高、豐富自己； 認真參加各種教研活動，虛心向優(yōu)秀教師請教，學習他們先進的教學方法，不斷提高自身的教學能力和業(yè)務水平； 認真閱讀各類教學雜志，做好讀書筆記，寫好心得體會。 會用 “ 鴿巢問題 ” 解決簡單的實際問題。 理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題。 1養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及運用數(shù)學思想方法解決問題的能力。 通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力、空間觀念和數(shù)據(jù)分析觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。 經(jīng)歷對 “ 鴿巢問題 ” 的探究過程，初步了解 “ 鴿巢問題 ” ，會用 “ 鴿巢問題 ” 解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。 理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例（尺）知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。 能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。百分數(shù) （二）、圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。但從上學年的期末考試的情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，有很多學習優(yōu)異的學生，但后進生的面還是很大，針對這些情況，本期在重點抓好基礎知識教學的同時， 加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高及格率和優(yōu)生率。大部分學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖 根據(jù)統(tǒng)計表各類要求正確填寫有關數(shù)據(jù)并能作簡單計算，（百分數(shù)、合計數(shù)）回答問題 統(tǒng)計圖中空間年份的表示 明確復式統(tǒng)計表的格式、用途。加強知識的遷移，重點突出算理，提高學生的口頭表達能力。原創(chuàng)文章，盡在文秘知音 網(wǎng)。 數(shù)學興趣課上盡量多給有余力的學生學習興趣題，幾種典型的類型的解題方法教給他們，發(fā)展他們的思路，提高解題的能力。上課時，做到精講精練，面向全體同學。 為此，本學期實施以下措施： 提高四十分鐘上課的效率，改進教學方法，跟上新課程實施的進程。有 75%左右的學生能按時完成作業(yè) ，每次作業(yè)都能自覺完成，有十來個同學要老師監(jiān)督下才能完成，而且這些學生的學習方法不夠靈活，學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習成績不理想， 5 名學生甚至次次不及格。學習態(tài)度大多端正，上課專心聽講的有 40%，積極舉手發(fā)言的；從上學期學習情況來看， 7 名學生認真，各方面表現(xiàn)突出，學習成績過硬。 五、教學難點： 正確理解長方體、正方體、表面積、體積計算公式的推導以及長方體、正方體、圓柱、圓錐體積公