【正文】 、交流、展示是必不可少的。 ⑷ 注重基礎(chǔ)知識的鞏固與復(fù)習(xí)，不能隨意拔高復(fù)習(xí)內(nèi)容，克服偏難、脫離教學(xué)目標(biāo)現(xiàn)象。 ⑵ 單元復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)必須落實(shí)到位，不能把復(fù)習(xí)課上成單做題或新授課的簡單重復(fù)。 其次，了解復(fù)習(xí)課注意的問題。 四、重視引申。 學(xué)生探索的多種思路，師生要進(jìn)行評價(jià)，挖掘其長，尋找其短，促進(jìn)學(xué)生思維優(yōu)化。 例題重在分析，在老師引導(dǎo)下，讓學(xué)生自主探索解題思路。 二、講清思路。 一、概括知識。 制定的目標(biāo)：認(rèn)真?zhèn)湔n、選題、組題、高效率、高質(zhì)量的上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。 四、教改措施通過上學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)我班出來一些不太理想的差距，深感壓力和緊迫感。 體會學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 經(jīng)歷對 “ 抽屜原理 ” 的探究過程，初步了解 “ 抽屜原理 ” 會用 “ 抽屜原理 ” 解決簡單的實(shí)際問題，發(fā)展分析、推理的能力。初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。 認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)估計(jì)另一個(gè)量的值。 三、教學(xué)目標(biāo) 負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。 掌握統(tǒng)計(jì)的初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖。 第六單元：整理和復(fù)習(xí) 教學(xué)重難點(diǎn)： 能比較熟練地進(jìn)行四則運(yùn)算，會使用簡便算法，會解學(xué)過的過程。 第五單元：數(shù)學(xué)廣角 教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷 “ 抽屜原理 ” 的探究 過程，初步了解 “ 抽屜原理 ” ，會用 “ 抽屜原理 ” 解決簡單的實(shí)際問題。 第四單元：統(tǒng)計(jì) 教學(xué)重點(diǎn)：會從統(tǒng)計(jì)圖中提取統(tǒng)計(jì)信息，能夠正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果。 能運(yùn)用比例知識解決生活中的實(shí)際問題。 運(yùn)用公式圓柱與圓錐的相關(guān)知識，解決有關(guān)的簡單的實(shí)際問題。 第二單元：圓柱與圓錐 教學(xué)重點(diǎn)：掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，以及圓柱與圓錐體積的計(jì)算公式。 （三）、教學(xué)重難點(diǎn) 第一單元：負(fù)數(shù) 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識負(fù)數(shù)，正確讀出寫出正數(shù)和負(fù)數(shù)。學(xué)生對數(shù)學(xué)理解，由淺入深，由此及彼，進(jìn)而認(rèn)識相關(guān)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，這個(gè)過程不是一次就能完成的，需要有個(gè)反復(fù)。 “ 抽屜原理 ” 的變式練習(xí)，幫助學(xué)生加深對 “ 抽屜原理 ” 解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)中用直觀的方式，介紹了 “ 抽屜原理 ” 的兩種形式。這冊教材主要是結(jié)合扇形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖幫助學(xué)生體會的。 第四單元：統(tǒng)計(jì)。比例的知識還是進(jìn)一步學(xué)習(xí)中學(xué)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等知識的基礎(chǔ)。 本單元是在學(xué)習(xí)了比的有關(guān)知識并掌握了一些常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)比例的有關(guān)知識及其應(yīng)用。 本單元加強(qiáng)了與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系；加強(qiáng)了對圖形特征、計(jì)算方法的探索；加強(qiáng)了在操作中對空間與圖形問題的思考，使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作、推理、想象過程中認(rèn)識掌握圓柱、圓錐的特征以及體積的計(jì)算方法，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。在此基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，能進(jìn)一步豐富學(xué)生對數(shù)概念的認(rèn)識， 有利于中小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接，為第三學(xué)段進(jìn)一步理解有理數(shù)的意義和運(yùn)算打下良好和基礎(chǔ)。 本單元內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了自然數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境初步認(rèn)識負(fù)數(shù)。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣：雖然現(xiàn)在大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)有了很高的學(xué)習(xí)興趣，也喜歡數(shù)學(xué)課，能夠質(zhì)疑問難，但還有少數(shù)學(xué)生課堂上不發(fā)言；不能及時(shí)與老師交流，個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能獨(dú)立完成，沒有很好的打好基礎(chǔ)，雖有進(jìn)步，但仍要下苦功夫 才能真正的把知識學(xué)懂學(xué)透?？谒隳芰γ黠@提高，綜合運(yùn)用知識能力也明顯提高了。 認(rèn)知能力：對數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能有還有一部分學(xué)生掌握較差，知識的探究方面多數(shù)學(xué)生較為主動(dòng)?？谒隳芰γ黠@提高，綜合運(yùn)用知識能力也明顯提高了。對數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能有還有一部分學(xué)生掌握較差，知識的探究方面多數(shù)學(xué)生較為主動(dòng)。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識差，對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。能充分動(dòng) 口、動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。抽象思維水平有了一定的發(fā)展。接受新知識、新事物的能力較強(qiáng)，但家長有一種錯(cuò)誤的感覺，從而部分學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，后進(jìn)生緊不慢。第一篇： 2024 年第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊教學(xué)計(jì)劃 2024 年第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生基本情況分析 六（ 2）現(xiàn)有學(xué)生 56 人。 學(xué)生情況分析： 本班學(xué)生部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生思維靈活性差。特殊家庭的影響，我班有好幾個(gè)學(xué)生或是單親家庭，或是家長從不管教的，這部分學(xué)生不但學(xué)習(xí)馬虎，成績不理想，而且脾氣往往都比較另類分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，獲取知識?；A(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，實(shí)行分工合作，各盡其責(zé)。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨(dú)立思考，掌握學(xué)法，大膽實(shí)踐。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不突出。一部分學(xué)生能夠靈活的掌握知識，思維能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。但還有少數(shù)學(xué)生認(rèn)知能力較 差，特別是對較復(fù)雜的應(yīng)用題掌握理解欠缺。一部分學(xué)生能夠靈活的掌握知識，思維能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。但還有少數(shù)學(xué)生認(rèn)知能力較差，特別是對較復(fù)雜的應(yīng)用題掌握理解欠缺。 二、教材簡析 （一）本冊教材的內(nèi)容包括：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。 （二）各單元教材簡析： 第一單元：負(fù)數(shù)。以往負(fù)數(shù)的教學(xué)安排在中學(xué)階段，現(xiàn)在安排在本單元主要是考慮到負(fù)數(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸了一些負(fù)數(shù)，在了初步認(rèn)識負(fù)數(shù)的基礎(chǔ)。 第二單元：圓柱與圓錐。 第三單元：比例。比例在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，如，繪制地圖需要應(yīng)用比例尺的知識。另外通過對正比例與反比例知識的學(xué)習(xí)，還可以加深學(xué)生對數(shù)量之間關(guān)系的認(rèn)識滲透函數(shù)思想，進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。 本單元是在學(xué)生已經(jīng)了解幾種常見的統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用，會從統(tǒng)計(jì)圖表中提取有關(guān)信息進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)分析，會根據(jù)分析結(jié)果做出簡單判斷或預(yù)測的基礎(chǔ)上通過簡單事例，使學(xué)生認(rèn)識到：統(tǒng)計(jì)圖直觀、形象的特點(diǎn)可以幫助我們進(jìn)行正確分析、判斷或預(yù)測。 第五單元：數(shù)學(xué)廣角 本單元教材通過幾個(gè)直觀例子，借助實(shí)際 操作 ,向?qū)W生介紹 “ 抽屜原理 ”, 使學(xué)生在理解 “ 抽屜原理 ”這一數(shù)學(xué)方法的基礎(chǔ)上 ,對一些簡單的實(shí)際問題加以 “ 模型化 ” ，會用 “ 抽屜原理 ” 加以解決。描述的是最簡單的 “ 抽屜原理 ” ，把一個(gè)物體任意分放進(jìn)一個(gè)空抽屜里 ,那么一定有一個(gè)抽屜中放進(jìn)了至少花錢多辦事個(gè)物體。 第六單元：整理和復(fù)習(xí) 本單元是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，特別是在學(xué)生學(xué)完了小學(xué)數(shù)學(xué)的全部內(nèi)容之后，進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，是十分必要 的。所以，通過整理與復(fù)習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)串成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，增進(jìn)持久記憶。 教學(xué)難點(diǎn)：用負(fù)數(shù)表示生活中的實(shí)際問題。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、