【正文】 ????????????????3 課時(shí)左右 5．綜合應(yīng)用 ???????????????????4 課時(shí) 七、期末綜合復(fù)習(xí) ??????????????????20 課時(shí) 第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 一、班級(jí)情況分析 六 (1)班有優(yōu)生約占 40%，后進(jìn)生大約占 15%。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也很有興趣，能夠按時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，成績(jī)較好。少數(shù)學(xué)生貪玩，學(xué)習(xí)不積極，成績(jī)不理想。為了能通過本學(xué)期的努力，力爭(zhēng)讓他們端正態(tài)度，改正缺點(diǎn)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高本班整體水平，讓他們齊肩并進(jìn)，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特作如下計(jì)劃： 二、教學(xué)內(nèi)容 本冊(cè)包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱和圓錐，比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。 三、教學(xué)目標(biāo)、要求 了解負(fù)數(shù)的 意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。 使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，會(huì)看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。 使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。 能從統(tǒng)計(jì)表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能做出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)；初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。 經(jīng)歷從實(shí)際問題中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。 經(jīng) 歷抽屜原理的探究過程，初步了解抽屜原理，會(huì)用抽屜原理解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，發(fā)展分析、推理能力。 使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵 圓柱和圓錐 重點(diǎn)：應(yīng)用圓柱、圓錐和圓和知識(shí)解決實(shí)際生活中與其有關(guān)的知識(shí)。 難點(diǎn)：圓柱體積公式的導(dǎo)出，以及圓柱與等底等高圓錐之間的關(guān)系。 關(guān)鍵：通過學(xué)生的實(shí)踐操作活動(dòng)，得出圓柱、圓錐的體積公式。 簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì) 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同的折線表示不同的數(shù)量制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。 難點(diǎn)：根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、判斷。 比例 重點(diǎn)：理解比例的意義，正、反比例的意義，及其應(yīng)用它們的意義來判斷兩個(gè)比能否組成比例，兩種量能否成比例，成什么比例。 難點(diǎn)：比例基本性質(zhì)的應(yīng)用，正、反比例的判斷方法。關(guān)鍵：充分引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真理解意義，弄清意義包含的主要內(nèi)容。 五、教具準(zhǔn)備 圓柱、圓錐實(shí)物及模型 分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則口算和簡(jiǎn)便運(yùn)算練習(xí)卡片。 中國地圖，世界地圖，江蘇地圖 投影儀，膠片 六、教學(xué)措施 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。 教材中的概念、性質(zhì)、法則、公式當(dāng)、數(shù)量關(guān)系、數(shù)學(xué)方法等是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，必須使學(xué)生切實(shí)學(xué)好，要把握好教材的重難點(diǎn)。重視發(fā)展智力，培養(yǎng)能力 要重視口算和筆算能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生估算的習(xí)慣和能力，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，提出自己的獨(dú)立見解，解題和計(jì)算時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生靈活地選用不同解法和簡(jiǎn)便算法。 重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)中要使學(xué)生在認(rèn)識(shí)、使用和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 重視培養(yǎng) 學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)探索性和開放性的問題，給學(xué)生提供自己探索的機(jī)會(huì)，要面向全體學(xué)生，使所有學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)好奇心和求知欲，獲得成功感，樹立信心，增強(qiáng)克服困難和勇氣和毅力。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。用生動(dòng)有意義的數(shù)據(jù)、史料對(duì)學(xué)生進(jìn)行 “ 三熱愛 ” 教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，獨(dú)立思考、克服困難的精神，計(jì)算仔細(xì)、書寫整潔、自覺檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 改進(jìn)教學(xué)評(píng)估方法。承認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的個(gè)別差異，用正確的方法發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，通過 考查，使學(xué)生樹立信心，提高學(xué)習(xí)興趣，評(píng)估的方法與手段多樣化，除筆試外，要注意運(yùn)用口試和實(shí)際操作等方式考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況和數(shù)學(xué)能力的發(fā)展情況。 七、課時(shí)安排 根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的要求，六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了 60 課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，所以作如下計(jì)劃： 一、負(fù)數(shù)（ 3 課時(shí)） 二、圓柱與圓錐 圓柱 ????????????..6 課時(shí)左右 圓錐 ????????????..2 課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí) ?????????..1 課時(shí)左右 三、比例（ 14 課時(shí)） 比例的意義和基本性質(zhì) ????..4 課時(shí)左右 正 比例和反比例的意義 ????..4 課時(shí)左右 比例的運(yùn)用 ?????????..5 課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí) ??????.???..1 課時(shí)左右 自行車?yán)锏臄?shù)學(xué) ?????.??..1 課時(shí)左右 四、統(tǒng)計(jì)（ 2 課時(shí)） 節(jié)約用水 ??????????...1 課時(shí)左右 五、數(shù)學(xué)廣角（ 3 課時(shí)） 六、整理和復(fù)習(xí)（ 27 課時(shí)） 數(shù)與代數(shù) ????????..?..10 課時(shí)左右 空間與圖形 ??????.....?..9 課時(shí)左右 統(tǒng)計(jì)與概率 ??????.??..4 課時(shí)左右 綜合運(yùn)用 ????????..?..4 課時(shí)左右 二 0 一 0 年三月一日