【正文】 精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、孝敬父母、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。還要 使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法。 能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。 培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí) 175 個生字，其中 120 個能獨立讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。 能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運(yùn)用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。 繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能按要求預(yù)習(xí)課文。在閱讀課文的過程中，要繼續(xù)培養(yǎng)理解含義深刻的句字的能力，提高閱讀的速度；在理解課文內(nèi)容的同時，提倡和鼓勵學(xué)生獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解；學(xué)習(xí)作者觀察事物和領(lǐng)悟課文的一些表達(dá)方法。 能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。 共 3 頁 第 2 頁 在掌握書上詩詞的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生加大詩詞的閱讀量。力求學(xué)生盡量多的背詩、默詩。 能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。樂于參加討論或辯 論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。能用普通話清楚明白的講述一件事情。認(rèn)真上好積累運(yùn)用中的口語交際課，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。 能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。 五、教學(xué)措施 繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練 .詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高其訓(xùn)練的要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和社會實踐的方法準(zhǔn) 確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。 思考練習(xí)的教學(xué) .要充分利用思考練習(xí)中的問題，啟發(fā)學(xué)生思考和討論，切實提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書作文的方法。 要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲。課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的機(jī)會練習(xí)朗讀，指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀的技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。 利用學(xué)校的詩詞長廊，再加上從圖書館借閱一些名詩名詞供學(xué)生 閱讀，在班上舉行背詩、默詩、釋詩比賽。 要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)，繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指導(dǎo)，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。 繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生寫字的訓(xùn)練，做到正確、規(guī)范、勻稱、美觀。 加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和評講，作文評改繼續(xù)采用自評、互評、師評等多種評論方式。 六、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施 對于劉都倫、李碧蓉、王森等優(yōu)生在培養(yǎng)他們閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)其寫作和寫字；對于李旺、張靖等要在閱讀和寫字方面多下工夫，對于肖俊、肖一博等重點指導(dǎo)寫字和朗讀。對于后進(jìn)生李樂、李梁、周敏霞等要指導(dǎo)他們克服畏難情緒，指導(dǎo)平時按時完成作業(yè)，調(diào)動他們觀察思考和練筆的積極性，打開思路，不拘形式的自由表達(dá)。 七、競賽輔導(dǎo)措施 本期要在朗讀、寫字、閱讀等方面進(jìn)行輔導(dǎo)，朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合。寫作要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性，幫助學(xué)生打開思路，不拘形式的自由表達(dá)。 多班上多開展一些小小的語文競賽活動，如演講比賽、作文比賽、猜謎語、成語接龍等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。 八、教學(xué)進(jìn)度： 單元課時 11~14 課時 9~12 課時 10~12 課時 10~11 課時 11~14 課時 10~12 課時 共 3 頁 第 3 頁 第五篇：第十二冊語文教學(xué)計劃 第十二冊語文教學(xué)計劃 河夾鎮(zhèn)中心小學(xué)汪承田 一、指導(dǎo)思想 為了有條不紊地開展本學(xué)期的語文教學(xué)，順利完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生無論在思想認(rèn)識方面，還是在語文文化知識的學(xué)習(xí)方面都得到進(jìn)一步的鞏固和發(fā)展，特制定此計計劃。此計劃的制定以《九年 義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱》六年級綱要和義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第十二冊教材（大修訂教材）為依據(jù)。 二、基本情況 本班共有學(xué)生 41 人，優(yōu)秀生約有 22 人，中等生 19 人，后進(jìn)生 11 人，班中大部分學(xué)生追求上進(jìn)，對語文感興趣，上課能做到注意聽講，積極舉手發(fā)言，課后認(rèn)真完成作業(yè)，并能預(yù)習(xí)新課，但有幾位學(xué)生貪玩，思想懶惰，上課易走神，課后不能完成老師布置的任務(wù)，特別是李艷、王濤、朱賢武，明麗同學(xué)基礎(chǔ)差，再加上思想懶惰，語文成績一直處于落后水平。 三、單元目標(biāo) 第一單元 讓學(xué)生受到美好的情感的熏陶，陶冶愛美的情趣， 受到革命傳統(tǒng)教育和珍惜今天幸福生活的教育，懂得為人民服務(wù)的道理。 練習(xí)有感情地朗讀課文，能背誦要求背誦的課文。 學(xué)會生字詞，理解課文內(nèi)容，體會思想感情，了解文章的一些寫作方法。 通過引導(dǎo)學(xué)生獨立思考以及與同學(xué)討論交流，釋解疑難，提高學(xué)生的獨立自學(xué)能力（重點）。 引導(dǎo)學(xué)生看懂漫畫，體會畫家的用意，并動筆寫出自己的看法和想法。 指導(dǎo)學(xué)生選編自己的作文選，提高學(xué)生的語文實踐能力。 第二單元 增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神。 使學(xué)生明白收集資料的作用和方法，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的習(xí)慣和能力（重點）。 掌握生字詞，有感情地朗讀課文，能體會含義深刻的句子。 知道課文是怎樣一層一層表達(dá)中心的，能順著作者的思路深入理解課文。 進(jìn)行口語交際，了解克隆技術(shù)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和想象能力。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫科技想象作文，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 第三單元 了解祖國悠久的歷史、燦爛的文化；受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育。 練習(xí)有感情地朗讀課文，能背誦指定文段。學(xué)會生字新詞。 學(xué)習(xí)和領(lǐng)會通過典型事件和人物言行表達(dá)人物思想的寫作方法。 培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的習(xí)慣和能力；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集資料的習(xí)慣和能力，使學(xué)生通過收集資料，加深對課文的理解，使文化素養(yǎng)也得以提高。（重點）。 進(jìn)行口語交際，知道應(yīng)該怎樣進(jìn)行課外閱讀，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。 指導(dǎo)寫信作文，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，用心思考，做生活的有心人。第四單元 使學(xué)生受到熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)等思 想品德教育，懂得要珍惜時間的道理，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。 感情讀文，能背誦要求背誦的文段。學(xué)會生字詞。 引導(dǎo)學(xué)生在讀通、讀懂課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能從閱讀中想開去，想到與課文內(nèi)容有關(guān)的人和事、景和物、情和理，并把自己想到的與同學(xué)、老師交流，以活躍思想、激發(fā)創(chuàng)造力（重點）。 了解對聯(lián)的特點，體會我國語言文字的優(yōu)美和祖國文化的燦爛。 指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查環(huán)境，并根據(jù)活動整理材料，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，激發(fā)學(xué)生對環(huán)境的熱愛。 能以難忘的小學(xué)生活為題材寫作。 第五單元 了解課文內(nèi)容，陶冶愛美情趣，培養(yǎng)學(xué) 生的同情心。教育學(xué)生要勇于戰(zhàn)勝困難，樹立遠(yuǎn)大理想。 學(xué)會生字新詞，有感情地朗讀課文。 練習(xí)續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。學(xué)習(xí)從人物的語言、神態(tài)、動作了解人物的內(nèi)心的方法。 運(yùn)用先讀進(jìn)去，再想開去的辦法進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思考能力（重點）。 進(jìn)行口語交際，初步了解演講。 指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查周圍環(huán)境，收集資料，并根據(jù)調(diào)查寫作。 第六單元 激發(fā)學(xué)生對祖國悠久的歷史和燦爛的文化的熱愛，明白做事不可自相矛盾以及不可犯教條主義錯誤的道理，懂得做學(xué)問要鉆透、學(xué)透，要知其所以然。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、共同研究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語文基本功（重點）。 學(xué)會生字新詞，練習(xí)有感情地朗讀課文。 理解課文內(nèi)容，體會文章感情，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法。 進(jìn)行口語交際，學(xué)會評議篩選優(yōu)秀作文選，并養(yǎng)成選編作文選的好習(xí)慣。 學(xué)會寫信和寄信。 五、具體實施 全面熟悉教材，認(rèn)真鉆研教材，備好每一節(jié)課，運(yùn)用靈活多樣的方法上好每一節(jié)課。 在課文教學(xué)中，加強(qiáng)理解內(nèi)容與體會思想的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練及指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握自主、合作、探究的新的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性，培 養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生學(xué)會、會學(xué)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。 注重基礎(chǔ)知識教學(xué)，并讓學(xué)生多練習(xí)，做好整個小學(xué)語文知識復(fù)習(xí)工作。 加強(qiáng)對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和輔導(dǎo)，讓他們從思想上轉(zhuǎn)變，認(rèn)識到語文的樂趣，并讓每個好生帶好一個后進(jìn)生，督促他們寫作業(yè)，遇到疑難問題給予輔導(dǎo)。 在字詞教學(xué)中，堅持在語言環(huán)境中識字，聯(lián)系上下文解詞。 在作文教學(xué)中，做到讀寫結(jié)合、課內(nèi)外結(jié)合，要求學(xué)生寫好作文。 充分利用現(xiàn)有的電教設(shè)備，生動、活潑、優(yōu)化課堂教學(xué)。 積極開展語文活動，寓學(xué)于樂。 組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)，圓滿結(jié)束 小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活。