小學(xué)綜合實(shí)踐課教案-資料下載頁(yè)
2024-11-26 13:14本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．知道衣服在生活中的重要性，知道人人都離不開(kāi)的衣服里有很多學(xué)問(wèn)。2．比較不同面料的性能。了解扎染的基本工序，學(xué)會(huì)扎染的技法技巧。生1：為了御寒，我穿過(guò)棉襖、毛衣、羽絨服，現(xiàn)在的衣服品種可真多呀！和整理衣服很有幫助呢！學(xué)生分組對(duì)家中和商場(chǎng)里的各種衣服作個(gè)調(diào)查，作好記錄。2．交流調(diào)查發(fā)現(xiàn)。加深對(duì)衣服的認(rèn)識(shí)。4．填寫第103頁(yè)的學(xué)習(xí)單。1．明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹W(xué)生分組選擇常見(jiàn)的幾種面料，如純棉、羊毛、化纖??從各方面對(duì)它們進(jìn)。3．實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論。生1：我在商店看到過(guò)扎染的裙子，很漂亮。生2：我們可以自己動(dòng)手，做一條扎染的方巾，送給媽媽作禮物。學(xué)生看書，了解扎染的基本工序，教師進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。有了一定的經(jīng)驗(yàn)后，讓學(xué)生根據(jù)扎染的特點(diǎn)設(shè)計(jì)圖案，準(zhǔn)備好布料和染料，4．比一比誰(shuí)扎染的方巾最漂亮。2．活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到家庭文化活動(dòng)的重要。1．小組按要求填好調(diào)查計(jì)劃。然后拌入一湯匙糖。
【正文】 1 課時(shí) 目的： 激發(fā)學(xué)生探索的興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題 引導(dǎo)學(xué)生搜集信息的各種方法 組織形式：教師啟發(fā)引導(dǎo)、討論、填表、歸納問(wèn)題 教學(xué)流程 （一）創(chuàng)設(shè)情景 引導(dǎo)學(xué)生提出自己關(guān)心或想了解的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣 老師：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)特殊的號(hào)碼，它們都有什么作用？ 出示卡片：“ 11 1 1 119”，引出“ 119”火警電話。 老師：消防叔叔接到“ 119” 火警電話，就會(huì)立即趕赴火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)施救，下雨，請(qǐng)看一段錄像片（看課件）看完后，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受。 先充分談?dòng)嘘P(guān)火災(zāi)的危害性，隨機(jī)板書：“可怕的火災(zāi)”。 （二）學(xué)生質(zhì)疑，成立研究小組 老師：你們想進(jìn)一步了解火災(zāi)哪些知識(shí)？ 分組交流討論。 集體交流。 老師疏理學(xué)生問(wèn)題。 歸納： (1)火災(zāi)發(fā)生的原因？ (2)有關(guān)滅火的方法。 (3)怎樣自護(hù)自救。 (4)怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。 老師：同學(xué)們提出了很多有關(guān)火災(zāi)的問(wèn) 題，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出問(wèn)題是邁向成功的第一步。 老師：現(xiàn)在我們就成立 302 研究所，你們就是小研究員，自己選擇感興趣的小組。 （三）合作討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集信息的各種方法，培養(yǎng)學(xué)生探究能力 學(xué)生自由組合，合作討論準(zhǔn)備研究的問(wèn)題，填寫研究計(jì)劃表，定小組長(zhǎng)。 分小組匯報(bào)討論的情況。 學(xué)生討論平時(shí)獲取知識(shí)的方法。 集體分流，先說(shuō)出各種方法。 老師小結(jié)：搜集資料，獲取信息方法有很多，同學(xué)們剛才所說(shuō)的參觀、訪問(wèn)、做實(shí)驗(yàn)、上圖書館、書店查找相關(guān)讀物，上網(wǎng)站查資料。另外，我們還可以從報(bào)紙、雜志、 廣告、電視、電影中搜集信息。 老師介紹兩種方法：①問(wèn)卷調(diào)查法。②表格填寫法。（四）總結(jié)研究，布置任務(wù) 老師：通過(guò)對(duì)火災(zāi)的研究，大家掌握哪些學(xué)習(xí)方法？ 學(xué)生： (1)如何提問(wèn)題。 (2)如何制定計(jì)劃。 (3)如何與其他人合作。 (4)尋找相關(guān)的科學(xué)知識(shí)的途徑和方法。 老師：這就是老師給你們的一把金鑰匙，有了這把金鑰匙，平時(shí)你們學(xué)習(xí)和生活中觀察到的并且感興趣的現(xiàn)象或問(wèn)題都可以去研究并得到解決。 老師：下課后，請(qǐng)大家利用課余時(shí)間，小組合作把資料袋的封面，設(shè)計(jì)出自己的特色，我們將在下個(gè)星期開(kāi)個(gè) “信息交流會(huì)”，同學(xué)們從各個(gè)渠道搜集的信息進(jìn)行交流、選擇、整理。 一元錢究竟有多重（六年級(jí)綜合實(shí)踐課） 銀達(dá)鎮(zhèn)中心小學(xué) 胡艷清 一、準(zhǔn)備活動(dòng)： 教師： １． 提出活動(dòng)任務(wù) —— 獨(dú)立賺取一元錢。 ２． 布置活動(dòng)時(shí)間 —— 星期六或星期日。 ３． 要求學(xué)生隨時(shí)記錄活動(dòng)情況、心得體會(huì)或?qū)懭沼?，以便交流? ４． 準(zhǔn)備攝像機(jī)并做好安全等工作。 學(xué)生： １． 自由搭配成組。 ２． 討論賺取一元錢的途徑。 ３． 給小組命名、明確組內(nèi)人員分工。 ４． 創(chuàng)作小組口號(hào)、制作小組招牌。 ５． 討論、確定活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間。 （學(xué)生經(jīng)過(guò)自由搭配，共形成 “笨小孩打工團(tuán)”、“丑小丫排檔公司”、“破爛大王”等六個(gè)體驗(yàn)小組，以到大排擋、超市打工，賣《揚(yáng)子晚報(bào)》、撿破爛等形式來(lái)賺取這一元錢。有的小組還創(chuàng)作了別致的口號(hào)。） 二、賺取一元錢（略） 三、講述一元錢的故事 講述故事之前，我播放了他們活動(dòng)時(shí)的錄像，學(xué)生立刻歡欣雀躍起來(lái)，我開(kāi)始進(jìn)入主題：“大家現(xiàn)在坐在教室里，也許有千言萬(wàn)語(yǔ)想向老師傾訴，如果我讓你們用一兩個(gè)字概括一下心中的感受，應(yīng)該是什么呢？” 學(xué)生經(jīng)過(guò)討論、權(quán)衡，在黑板上分別寫下“苦”、“累”、“尊嚴(yán)” 等字詞，然后開(kāi)始爭(zhēng)先恐后地向我“訴苦”： 生１：我們寫下的是“難”。一是找工作難，二是過(guò)父母那關(guān)難，三是打工難。我先說(shuō)第一“難”吧?? 生２：我感受最深的是“尊嚴(yán)”。有一次，我問(wèn)一位叔叔要報(bào)紙嗎？他沒(méi)理我，我又問(wèn)了一遍，他才抬起頭白了我一眼。更可氣的是，一位叔叔一邊翻看報(bào)紙一邊說(shuō)沒(méi)有時(shí)間看。我只賣了一次報(bào)紙，就有這樣的遭遇，那些整天賣報(bào)紙的人呢？賣報(bào)也是一種職業(yè)，賣報(bào)的人也需要尊重！” （真實(shí)的也往往是最生動(dòng)的，學(xué)生有了真實(shí)的體驗(yàn)，就不會(huì)沒(méi)話說(shuō)。大家經(jīng)歷不同，但激蕩在一起的，是他們相似的感想。） 四、品味一 元錢 講述完各自的故事，我詢問(wèn)了孩子們的收獲，開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行冷靜的思索：“經(jīng)過(guò)了這次活動(dòng)，你覺(jué)得你們收獲最大的是什么，是那些錢嗎？” 生１：我理解了“一分耕耘一分收獲”的意思。 生２：我對(duì)“社會(huì)”有了認(rèn)識(shí)。在飯店我看到有些人吃飯非常浪費(fèi)，他們一點(diǎn)兒也不覺(jué)得可惜。而好多窮人卻生活得很艱難。 生３：我覺(jué)得我更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我們干的是粗活，將來(lái)學(xué)習(xí)好了，就能做世界尖端事業(yè)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。 生４：我覺(jué)得人的品質(zhì)有差別，有的品行很好，有的品行很差。 生５：我覺(jué)得父母掙錢不容易，以前他們讓我少花錢我總不聽(tīng) ，現(xiàn)在想起來(lái)真有點(diǎn)慚愧。我想對(duì)我的媽媽說(shuō)一聲：“媽媽，我愛(ài)您！” 他的發(fā)言博得了熱烈的掌聲。 （親歷“掙一元錢”之后，學(xué)生漸漸地冷靜下來(lái)，他們的記憶就像大浪淘沙一樣開(kāi)始把活動(dòng)的思考引向縱深，這時(shí)正是進(jìn)行教育的絕好時(shí)機(jī)，也正是實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)?。? 五、花一元錢 為了 “導(dǎo)之以行”，讓學(xué)生的深刻想法得以踐行，我們又組織了一次活動(dòng) —— 讓學(xué)生把辛辛苦苦掙來(lái)的一元錢花掉。 學(xué)生都顯得很舍不得，紛紛選擇了比較有意義的方式：有的買了學(xué)習(xí)用品，有的給蹬三輪車的媽媽買了副手套，有的愿意把它捐給希望工程，也有的選擇買幅 裝飾畫作為永久的紀(jì)念??
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